【正文】 義思想這一主線，認(rèn)真貫徹“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”的總要求，主題教育取得明顯成效?？h委常委會(huì)示范引領(lǐng)，全縣各級(jí)黨組織和黨員干部，堅(jiān)持讀原文、學(xué)原著、悟原理，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色 社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》等規(guī)定篇目和文獻(xiàn)。二是上好“典型引領(lǐng)”課。用好用活紅色資源，邀請(qǐng)老戰(zhàn)士 XX 講黨課，聆聽(tīng)革命故事 。聚焦群眾急難愁盼、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、瓶頸制約，對(duì)準(zhǔn)縣城建設(shè)、教育醫(yī)療、綜治維穩(wěn)、干部作風(fēng)等矛盾集中、問(wèn)題突出、群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，確定課題，圍繞基層減負(fù)、生態(tài)環(huán)保等 X 個(gè)專題開(kāi)展調(diào)研。三是緊盯成果轉(zhuǎn)化“解題”。通過(guò)實(shí)地走訪、專題調(diào)研、召開(kāi)座談會(huì)、設(shè)置征求意見(jiàn)箱等方式，以“四個(gè)最”調(diào)查為內(nèi)容發(fā)放民生民意調(diào)查問(wèn)卷 XX 張，摸清居民需求，細(xì)化“小微權(quán)力”服務(wù)清單、明白卡。三是立足服務(wù)自己找。把“ XX”作為主題教育的生動(dòng)實(shí)踐，推行“ XX”服務(wù)新模式，通過(guò)先鋒隊(duì)伍幫、協(xié)商民主議、紅黑榜評(píng)、多方聯(lián)動(dòng)促等方式，先后解決 X 道路鋪修、 X 巷道路燈架設(shè)等民生問(wèn)題。三是便民服務(wù)“聚民心”。結(jié)合主題教育，在當(dāng)前治水拆違、環(huán)境整治、美麗創(chuàng)建等重點(diǎn)工作中，落實(shí)包河、包路、包區(qū)域，政策宣傳崗、河道保潔崗、扮美家園崗、巡檢督查崗、民情傳遞崗等黨員“三包五崗”責(zé)任區(qū)，推動(dòng)黨員帶頭踐承諾、擔(dān)責(zé)任、干事業(yè)，發(fā)揮先鋒模范作用。大家普遍反映，通過(guò)學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步認(rèn)清了差距、明確了方向、找到了路徑，推動(dòng)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為具體實(shí)踐的自覺(jué)性主動(dòng)性進(jìn)一步增強(qiáng)。 (三 )聚焦干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)，進(jìn)一步激發(fā)了黨員干部履責(zé)熱情。這次主題教育，一大批困擾人民群眾的操心事、煩心事、揪心事得到有效解決。大家普遍認(rèn)為，要保持政治本色，知敬畏、存戒懼、守底線，堅(jiān)持公正用權(quán)、依法用權(quán)、為民用權(quán)、廉潔用權(quán)，努力營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。 (二 )推進(jìn)主題教育，必須以上率下。 始終突出問(wèn)題導(dǎo)向，做到學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題、調(diào)研找準(zhǔn)問(wèn)題、檢視剖析問(wèn)題、整改解決問(wèn)題，推動(dòng)了一批重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題得到初步解決。把主題教育與推動(dòng)發(fā)展等重點(diǎn)工作落實(shí)緊密結(jié)合，做到兩手抓、兩不誤。 三、增強(qiáng)責(zé)任、趁熱打鐵，推動(dòng)思想、政治、作風(fēng)全面轉(zhuǎn)變 第二批主題教育任務(wù)即將完成，取得的成效是階段性的。當(dāng)前，要把抓好整改落實(shí)工作放在突出位置，持續(xù)深化學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，特別是總書記對(duì) X 重要指示批示精神，堅(jiān)決落實(shí)黨中央決策部署，圍繞年初縣委工作會(huì)議、主題教育集中學(xué)習(xí)會(huì)重點(diǎn)工作安排，以釘釘子的精神抓好落實(shí)。各地、各部門、各單位按照職責(zé)，密切配合，協(xié)調(diào)推進(jìn)，按照指導(dǎo)組在調(diào)研指導(dǎo)時(shí)提出的“處理好已解決問(wèn)題和此次專項(xiàng)整治問(wèn)題的關(guān)系、處理好有什 么問(wèn)題和解決什么問(wèn)題的關(guān)系、處理好短期‘立竿見(jiàn)影’解決的問(wèn)題和‘永遠(yuǎn)在路上’需要長(zhǎng)期解決問(wèn)題的關(guān)系”，對(duì)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、對(duì)征求意見(jiàn)收集的問(wèn)題、對(duì)照黨章黨規(guī)查擺的問(wèn)題、對(duì)專題會(huì)檢視的問(wèn)題，對(duì)專項(xiàng)整治確定的整改問(wèn)題、對(duì)梳理出的短期和長(zhǎng)期推動(dòng)解決的問(wèn)題，要細(xì)化整改措施，明確責(zé)任分工，合力推進(jìn)整改落實(shí)。主題教育結(jié)束后，主要還是要靠制度機(jī)制保證貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社 會(huì)主義思想和黨中央決策部署的常態(tài)化，鞏固擴(kuò)大主題教育的階段成果。對(duì)存在制度短板的，要修訂完善 。制度的真正效力在于剛性執(zhí)行。 (三 )要弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)。要在始終同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致上作表率。把 XX 的要求落實(shí)到具體工作上，貫徹新發(fā)展理念，堅(jiān)持提質(zhì)增效，解決短板弱項(xiàng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新發(fā)展，拓展發(fā)展格局，推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展。今天又專題召開(kāi)全體管理干部參加的動(dòng)員大會(huì)。一方面，國(guó)際金融市場(chǎng)進(jìn)一步向我行敞開(kāi)大門，我們要抓住機(jī)遇，積極開(kāi)拓業(yè)務(wù)，加大營(yíng)銷力度，加快各項(xiàng)業(yè)務(wù)發(fā)展。在這種形勢(shì)下，如果我們不抓緊準(zhǔn)備，盡快轉(zhuǎn)變思想觀念，加大各項(xiàng)應(yīng)對(duì)措施，不僅會(huì)影響我行的業(yè)務(wù)發(fā)展，而且會(huì)被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮淘汰出局。這些思想所提煉的是觀念、理念的東西，是品質(zhì)、情操的 東西。所以，總行姜建清行長(zhǎng)在工行改革發(fā)展研討會(huì)上的講話中說(shuō)：“思想觀念的轉(zhuǎn)變是根本的轉(zhuǎn) 變”。反映在粗放經(jīng)營(yíng)方式上，突出表現(xiàn)在追求規(guī)模，盲目擴(kuò)張，大擺攤 子，搞表面政績(jī)。以上問(wèn)題都需要通過(guò)主題教育認(rèn)真加以解決。解決的辦法和主要途徑只有背水一戰(zhàn)，知難而進(jìn)，積極實(shí)施跨越式的發(fā)展戰(zhàn)略，盡快提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，為此，我們要結(jié)合開(kāi)展主題教育這一契機(jī)，抓緊創(chuàng)建和形成我行的企業(yè)文化、服務(wù)體系和人力資源開(kāi)發(fā)的優(yōu)勢(shì)。而開(kāi)展主題教育的重點(diǎn)內(nèi)容是倡導(dǎo)全員樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀、效益觀、質(zhì)量觀、管理觀和創(chuàng)新觀；創(chuàng)建“嚴(yán)格、規(guī)范、謹(jǐn)慎、誠(chéng)信、創(chuàng)新”的十字行風(fēng)。二是要建立優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體系。特別是易翠娥老師的課，語(yǔ)文味濃，朗讀教學(xué)充分，靈動(dòng)，注重對(duì)學(xué) 生的過(guò)程評(píng)價(jià)與激勵(lì)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高；注重了課堂積累，學(xué)生活動(dòng)豐富。教學(xué)觀念改變的同時(shí)，我們更需要改變“職業(yè)”觀念與“育人”觀念。政策的實(shí)施，旨在消除“退休養(yǎng)老”之憂。選擇了它，就不要嫌棄它。教師自有教師的優(yōu)越感，教師自身要把看己當(dāng)人看。一名教師的成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不可能離開(kāi)其工作的學(xué)校這個(gè)平臺(tái)。只有學(xué)校發(fā)展了，才會(huì)有教師個(gè)人的發(fā)展；只有學(xué)校的壯大，才會(huì)有教師的待遇；只有學(xué)校的好形象，才會(huì)有教師的好口碑。教師的任務(wù)，就是為學(xué)生服務(wù)，具體一點(diǎn)，就是為家長(zhǎng)，為學(xué)生，為質(zhì)量，為育人。只有視其為事業(yè)，才會(huì)努力去做好，才會(huì)有成績(jī)和成就。 。 總而言之，觀念變，課堂變；觀念變，態(tài)度變。袁作容老師的課，教師很富有親和力，和學(xué)生最近距離的接觸，提供豐富的圖片與活動(dòng)讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)體驗(yàn)，很好地體現(xiàn)了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)?，F(xiàn)在的社會(huì)開(kāi)放多元，自由民主。但是，今天，還在崗的教師，我相信，就別無(wú)他想。國(guó)家發(fā)展速度的 加快和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的好轉(zhuǎn)，特別是國(guó)家對(duì)教育的投入增加與國(guó)家新的中長(zhǎng)期發(fā)展綱要的出臺(tái)，帶來(lái)的是教育的春天。要敬重自己的職業(yè)，忠于自己的職業(yè)。我告誡自己的也是，沒(méi)有涴市中學(xué)這個(gè)平臺(tái)，就不會(huì)有我的今天。如果從這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)，看問(wèn)題，就不會(huì)產(chǎn)生個(gè)人與學(xué)校的矛盾沖突。 ，而不是靠職業(yè)吃飯。 ，應(yīng)該認(rèn)同 ，是可以諒解包容的。