學(xué)習(xí)蔣國(guó)珍事跡的心得體會(huì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 為一名青年教師，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)師德師風(fēng)和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，勇與開(kāi)拓進(jìn)取，像蔣國(guó)珍教師一樣，把青春獻(xiàn)給這方凈土，用我所有的激情和愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。他享受離休干部待遇，卻在村里開(kāi)荒種地，常年吃紅薯拌飯，穿著舊衣服，住著舊房子；他生活十分儉樸，卻用全部收入獎(jiǎng)勵(lì)資助了 2 萬(wàn)個(gè)貧困學(xué)生， 30 年捐出的資金已達(dá) 20 萬(wàn)元??我們要把蔣國(guó)珍老師這種對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)的精神發(fā)揚(yáng)光大，要學(xué)習(xí)他堅(jiān)定的理想信念和助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)。然而，蔣國(guó)珍的所作所為，幾人能理解？ 旁人不理解，笑他“蠢”和“傻”，不是嗎？住，一間舊土屋，一張老床，兩床舊棉被，一張舊書(shū)桌，幾條舊板凳，一排土陶罐的紅薯干，一個(gè)磚灶臺(tái)，就是他的全部家當(dāng)；吃，每天不到 1 元錢(qián)， 1 年吃不到 1 斤油，日日紅薯大米飯；穿， 20 年來(lái)，幾乎全是“新三年、舊三年、縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”的舊衣服；用，晚上鄰居家是電燈通明，他卻只點(diǎn)煤油燈。 這就是蔣國(guó)珍，他心里只有別人，唯獨(dú)沒(méi)有自己！ 這就是蔣國(guó)珍，一個(gè)普通的教師，一個(gè)值得推崇的模范！ 這就是蔣國(guó)珍，一片癡心為教育，一腔熱忱灑大山。 79 歲的離休教師蔣國(guó)珍老師是全國(guó)老干部先進(jìn)個(gè)人、共產(chǎn)黨員。作為教師，我們應(yīng)該像他那樣做善良的使者、摯愛(ài)的化身，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，把全 部精力和滿腔熱情獻(xiàn)給教育事業(yè)。教師是一 個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。他的事跡使我更感覺(jué)到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。我更加為這樣一位道德情操高尚的老師而折服，特別是在今天這個(gè)物欲橫流的社會(huì)氛圍下是何其難得。三十年如一日，他省吃?xún)€用，一心一意愛(ài)護(hù)學(xué)生，誠(chéng)誠(chéng)懇懇幫助困難學(xué)生，激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生。蔣國(guó)珍老師有著積極的人生追求，有著崇高的人生理想。 1997年， 67 歲的他終于宣誓入黨，實(shí)現(xiàn)了近半個(gè)世紀(jì)的夙愿。 向蔣國(guó)珍老師學(xué)習(xí)，就是要像他那樣，有著博大的愛(ài)心，不斷追求充滿人性的光輝人生。正如蔣國(guó)珍老師所說(shuō)：“人的快樂(lè)和幸福，不是在個(gè)人方面的享受。蔣老師心懷清澄，無(wú)私忘求，他過(guò)著極其清貧的生活，葷腥不買(mǎi)、煙酒不沾，每天用自己開(kāi)荒耕種的紅薯蔬菜加一把米煮 成混合飯，伙食費(fèi)僅一元左右。 向蔣國(guó)珍老 師學(xué)習(xí)，就是要像他那樣，有著教育的情結(jié)，不斷追求立德樹(shù)人的事業(yè)理想。蔣老師說(shuō)：“教育是根，人才是本，改變農(nóng)村貧困面貌的根本出路在于提高農(nóng)民后代的文化水平。正如蔣國(guó)珍老師所說(shuō)：“人的快樂(lè)和幸福，不是在個(gè)人方面的享受。到目前為止，他先后捐助了 2021 多名貧困學(xué)生，捐出的資金近 20萬(wàn)元，而自己卻省吃?xún)€用，住的是破房子，穿的是舊衣服，吃的是自己種的菜 ......他就是家喻戶曉的名師 —— 蔣國(guó)珍老師。因?yàn)椋瑯由頌榻處?，身為共產(chǎn)黨員的我還有很多不足之處，因此一定要學(xué)習(xí)他的這種精神，使自己在教育的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，從此樹(shù)立正確的榮辱觀，結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人“的使命感，不斷凈化自己的心靈，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。 一、學(xué)習(xí)蔣國(guó)珍精神，愛(ài)崗敬業(yè)，提升德師修養(yǎng) 熱愛(ài)祖國(guó)，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，是教師職業(yè)道德的根本規(guī)范。我們就該秉著這種信念，從一而終，一心一意把工作做實(shí)做好。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教學(xué)過(guò)程不僅是傳授知識(shí)的過(guò)程，而且是學(xué)生人格完善的過(guò)程。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造就成一種什么人，自己就該當(dāng)是這種人”。 二、學(xué)習(xí)蔣國(guó)珍精神，熱愛(ài)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生愛(ài)是教育的固有本性，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這就是熱愛(ài)學(xué)生的具體表現(xiàn)。我相信你的愛(ài)能感動(dòng)并影響很多學(xué)生。要把最新知識(shí)和技能有效的傳授給學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)，并以自己不斷學(xué)習(xí)的熱忱去感染我們的學(xué) 生就必須不斷地鉆研教學(xué)的藝術(shù)，做到事半功倍?！贝蠼逃铱涿兰~斯也尖銳地指出：“不學(xué)無(wú)術(shù)的教師，消極地指導(dǎo)別人的人，是沒(méi)有軀體的人影，是無(wú)雨的云，無(wú)水的源，無(wú)光的燈，因而是空洞的無(wú)物的。 蔣國(guó)珍老師的事跡感染人，鞭策人
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