江蘇183江陰華士實(shí)驗(yàn)曾寶俊-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 意?。? 如何證明自己的觀點(diǎn)？ —— 做實(shí)驗(yàn)！ 15 請(qǐng)看孩子們的溶解實(shí)驗(yàn) —— 取一只空杯子； 把水倒進(jìn)杯子； 把糖放入水中； 攪拌一下，觀察水的變化。 事實(shí)擺在面前，國(guó)王只好把“全國(guó)第一”的稱號(hào)給了第二個(gè)木匠。 國(guó)王和大臣一致認(rèn)為第一個(gè)木匠獲勝。 —— 達(dá) 江陰華士實(shí)驗(yàn) 曾寶俊 實(shí)驗(yàn)是科學(xué)知識(shí)的來源，智慧是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的女兒 。 5 三天以后，第一位木匠刻的老鼠栩栩如生，纖毫畢現(xiàn)；第二位木匠刻的老鼠只有老鼠的神態(tài)，卻無老鼠的形象。 沒有想到，所有的貓一放下來，就不約而同地?fù)湎蚰侵豢雌饋聿幌窭鲜蟮摹袄鲜蟆?。那么，在課堂上究竟是科學(xué)知識(shí)重要，還是動(dòng)手操作更重要呢？ 10 再來看看孩子們所謂的 —— “ 做實(shí)驗(yàn) ” 11 覆杯實(shí)驗(yàn) 1. 把水倒進(jìn)一只杯子里； 2. 用一張紙蓋住它的口； 3. 迅速把杯子翻轉(zhuǎn)過來； 4. 杯里的水沒有流出來。 可是到了今天 ， 仍有這樣那樣的鏡頭 20 鏡頭二： 《 導(dǎo)體和絕緣體 》 孩子們分組實(shí)驗(yàn)，把各種物品連入電路檢測(cè)器，根據(jù)小燈泡的亮滅判斷此物品是否能通過電流。 A組孩子描述： …… 。 ” 孩子 ， 你為什么不說 “ 自己的話 ” ？ 22 鏡頭四： 《 使沉在水底的物體浮起來 》 師把同一個(gè)馬鈴薯放入 A盆 —— 浮； B盆 —— 沉 。 ” 23 鏡頭五： 《 研究指紋 》 師：下面我們分組 實(shí)驗(yàn) ，觀察指紋。 人類對(duì)真相的探索 (Human Inquiry of Reality) 描述 規(guī)律性 Describe 解釋 原因 Explain 預(yù)測(cè) 現(xiàn)象 Predict 控制 現(xiàn)象 Control 26 科學(xué)探究 科學(xué)觀察 實(shí)驗(yàn)觀察 理想實(shí)驗(yàn) 科學(xué)考察 科學(xué)探險(xiǎn) 科學(xué)辯論 科學(xué)討論 27 從 “觀察” 談起 —— 觀察對(duì)于科學(xué)探究的重要性 科學(xué)研究的目的是為了描述和解釋世界，而描述和解釋世界的途徑就是觀察和實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)可以看成是 “ 借助于儀器的觀察），因此觀察是任何科學(xué)研究的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)，很像人們創(chuàng)作、導(dǎo)演的電影戲劇，但真正的表演者并不是人，而是各種各樣的物質(zhì)，各種不以人的意志轉(zhuǎn)移而只遵循自己規(guī)律進(jìn)行活動(dòng)的物質(zhì)。 第二種思路：孩子先是很安靜，然后騷動(dòng)，動(dòng)手的時(shí)候，能夠及時(shí)記錄自己的調(diào)整的思路，有的學(xué)生已經(jīng)能夠從自己幾次的嘗試中發(fā)現(xiàn)規(guī)律了。 40 美國(guó)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)上島以后，一下子帶來了那么發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)，土著人看見：轟轟飛行的飛機(jī)降落在新修的簡(jiǎn)易機(jī)場(chǎng)上，運(yùn)來了大量的物資。 土著人懷著復(fù)雜的心情看著那些“神人”坐著飛機(jī)，消失在茫茫的藍(lán)天碧海之間。 不僅如此，這些居民每年還在飛機(jī)模型旁舉行隆重的宗教祭祀活動(dòng)，眼巴巴盼著那些駕著飛機(jī)的“神”能再一次光臨小島。 科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要人物 —— 伽利略 實(shí)驗(yàn)是經(jīng)典科學(xué)體系確立的標(biāo)志 48 近代自然科學(xué)以哥白尼的“太陽(yáng)中心說”和維薩里關(guān)于人體結(jié)構(gòu)的理論為開端，以在伽利略、開普勒等人的實(shí)驗(yàn)科學(xué)基礎(chǔ)上建立的牛頓力學(xué)為標(biāo)志 49 ： 只有實(shí)驗(yàn)才能認(rèn)識(shí)真理！ ： 使實(shí)驗(yàn)和理性更密切更純粹的結(jié)合！ 最先提出實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究中地位的兩位思想家 “科學(xué)研究，既不能像螞蟻（經(jīng)驗(yàn)主義）那樣只知道收集事實(shí)；也不能像蜘蛛（邏輯主義）那樣精心編織一張只能自我欣賞對(duì)實(shí)際卻毫無用處的網(wǎng)，而應(yīng)該像蜜蜂那樣既善于采集，又能釀蜜，這兩種能力之間，唯有實(shí)驗(yàn)。 結(jié)論：重物比輕物落的快！ 2020多年的亞里士多德就是這樣認(rèn)為的：在沒有媒質(zhì)的情況下，物體下落的速度由它們的輕重決定的，重物比輕物落的快。 其次，如果伽利略真的做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，時(shí)間應(yīng)該在比薩大學(xué)任教期間，但是該大學(xué)根本沒有對(duì)此事的記載。 互相矛盾的結(jié)果將亞里士多德的理論證謬。 從亞里士多德到伽利略，這個(gè)觀點(diǎn)經(jīng)歷了約 2020年。 59 新的探索還在進(jìn)行 匈牙利物理學(xué)家厄缶和合作者，進(jìn)行了 30多年的精確測(cè)定實(shí)驗(yàn)，以圖找出物體的重力加速度是否因材料不同而不同，結(jié)果表明差異小于 1%。 60 這個(gè)例子說明什么？ 邏輯推理獲得理論上的證據(jù)； 科學(xué)實(shí)驗(yàn)獲得事實(shí)上的證據(jù)； 結(jié)果的得出是建立在充足的、令人信服的證據(jù)基礎(chǔ)之上。因?yàn)椋鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，它標(biāo)志著科學(xué)的真正的進(jìn)步。 湯姆遜 82 盧瑟福做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？ 最初，盧瑟福也是贊同湯姆遜的模型的 不過，湯姆遜的模型不能解決一些現(xiàn)象 它不能解釋 α 射線的大角度散射現(xiàn)象 1909年 3月，盧瑟福用鐳作放射源，進(jìn)行α 粒子穿射金屬箔（先后用了金箔和鉑箔）的實(shí)驗(yàn)，精心測(cè)量數(shù)量極少的大角度散射粒子。 其中特例：有的甚至反彈
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