【正文】 案設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。論文《從“小先生制”到合作學(xué)習(xí)》獲市陶研會(huì)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)。 三、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲 我從 2021 年起連續(xù)三年擔(dān)任班主任工作，時(shí)間雖不算長(zhǎng)，卻讓我感觸頗多。我總是施行激勵(lì)，讓學(xué)“敢說，真說，說心理話”，讓學(xué)生有“長(zhǎng)大”的機(jī)會(huì)。并被評(píng)為“校良好班級(jí)體”，還獲得“勞技作品展團(tuán)體第二名”等榮譽(yù)。在整整 XX 年的工作期間，我先后在 XX 學(xué)、 XX 學(xué)、 XX 學(xué)和 XX 校四所中學(xué)任過教。因此，平常我非常注重思想修養(yǎng)與政治學(xué)習(xí)，結(jié)合用鄧小平理論、江主席的“三講”理論精神和胡主席的“八榮八恥”社會(huì)主義全新榮辱觀來指導(dǎo)自身學(xué)習(xí)與工作，使自身言行與黨中央始終保持高度一致，并且時(shí)刻把自己學(xué)習(xí)過程中對(duì)黨的政策、方針和路線精神的理解滲透、貫穿到日常教育教學(xué)中去（特別是教育引導(dǎo)學(xué)生感受了近年來黨和國(guó)家對(duì) 農(nóng)村教育的重視程度與投入力度及“兩免一補(bǔ)”惠民政策，更加激發(fā)了他們學(xué)習(xí) 1 的動(dòng)力，報(bào)效祖國(guó)的迫切心愿）。 兩年后，在校領(lǐng)導(dǎo)和黨支部培養(yǎng)下，思想政治上日趨成熟的我主動(dòng)向黨組織靠攏，鄭重地向 黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，鑒于我的執(zhí)著和真誠(chéng)， XX 年 X 月 X 日黨組織終于敞開博大的胸懷接納了我。自參加工作以來，我一直恪守職業(yè)道德，注重自身形象。我還刻意做到了上課前不沾一滴酒，以免課堂失態(tài)。 三、完善自我，業(yè)務(wù)能力全面 “給學(xué)生一杯水，首先自己得準(zhǔn)備一桶水。 XX 年下期參加了由教育局組織的 XX 培訓(xùn)。特別是 XX老師， XX 在參加 XXX 年全 X 優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲初中語文組一等獎(jiǎng)。另一方面在授課過程中將思想性和知識(shí)性有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又感受到自然美、社會(huì)美、人格美，從而培養(yǎng)他們正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀及強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。針對(duì)這一點(diǎn)，近年來，我著手抓了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在日常課堂教學(xué)中緊扣“三基”，從細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生自己動(dòng)口（朗讀）、動(dòng)手（抄寫）、動(dòng)腦（思考），循序漸進(jìn)，使之慢慢適應(yīng)新的教學(xué)方法。在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，我也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課外輔導(dǎo)的力度。一般說來無論眉批還是尾批都要以一種商量或建議的委婉口吻來引導(dǎo)學(xué)生自行修正，自行改 進(jìn)，這樣就起到了事半功倍的效果。分別在 XX、 XX、 XX、 XX、 XX、XX、 XX 考核中被評(píng)定為“優(yōu)秀”。在此，作以簡(jiǎn)單總結(jié)和匯報(bào)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。熱愛學(xué)校，積極進(jìn)取，甘于奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，勇于承擔(dān)工作，任勞任怨，做到個(gè)人利益服從集體利益，前后頂課一個(gè)月、頂班主任十八天 。 第三、堅(jiān)持勤跟，堅(jiān)持常規(guī)工作常抓不懈，嚴(yán)格管理，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理 。通過鉆研教材、研究教法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，保證了教學(xué)工作的順利開展。 第三、嚴(yán)格要求自己，切實(shí)抓好教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，在備課、輔導(dǎo)、考練三個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫，花氣力，進(jìn)行了較為深入的研究：備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn) 。 四、教研教改方面 第一，認(rèn)真組織教研組工作。 第二，協(xié)助教研室完成?？庉嫻ぷ?。 第四，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，開展研究，積極撰寫教學(xué)論文。同時(shí)，自身肯定有諸多不足之處存在，“逝者不可追，來者猶可鑒”，在今后的工作中我將虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力。下面我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)一年來我的工作情況： 尊重學(xué)生 —— 是教學(xué)中以學(xué)生為主體的關(guān)鍵。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。五年級(jí)的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。 利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。 此外，隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還利用課余時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)一步掌握多媒體課件制作的一些方法。社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求很高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的 力量。 我有高尚、健康的師德。講究工作中的團(tuán)結(jié)協(xié)作，服 從組織安排，敢挑能挑重?fù)?dān)，完成工作成績(jī)顯著。 二、教育教學(xué)能力和工作業(yè)績(jī)方面 語文教學(xué) 語文學(xué)科的知識(shí)性決定了語文教師應(yīng)具有“專”與“博”的知識(shí)結(jié)構(gòu)。平時(shí)，堅(jiān)持反復(fù)閱讀夸美紐斯的《大教學(xué)論》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，研究語文教學(xué)思想，反思自己的教學(xué)行為，切實(shí)解決教學(xué)實(shí)際問題。 我的教學(xué)態(tài)度仍保持著一貫的認(rèn)真性，責(zé)任感相當(dāng)強(qiáng)。注意因材施教，對(duì)好、中、差學(xué)生實(shí)行分層管理，分類推進(jìn)，對(duì)學(xué)生實(shí)行“做人、做事”雙方面教育，經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談心，進(jìn)行良好引導(dǎo)，重視專題班會(huì)課教育，并組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮干部作用，并培養(yǎng) 學(xué)生合作能力，特色是實(shí)行分層勵(lì)進(jìn)教育教學(xué)管理模式。本科上線 28 人，為年級(jí)之最，超過學(xué)校制定的任務(wù) 12%。 三、教科研和繼續(xù)教育方面 高中語文教學(xué)過程是一個(gè)嚴(yán)密的螺旋上升的過程。在具體操作中又采用主體式課堂教學(xué)方法，講究以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生探究問題，這樣能優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。我積極參加了學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己。 第五篇：語文教師評(píng)職稱個(gè)人述職報(bào) 告 述職報(bào)告 尊敬的各位職評(píng)領(lǐng)導(dǎo)： 我叫王小燕，女，出生于 1975 年 7 月，本人于 1995 年 7 月畢業(yè)于益陽市衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)士班，同年 9 月被分配到七子浹聯(lián)校任教?，F(xiàn)將本人任小學(xué)語文教師以來所做的工作及取得的成績(jī)述職如下： 二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力 提高自身綜合素質(zhì)。此外，在空閑時(shí)間，本人經(jīng)常閱讀一些教育名著和雜志等刊物；還經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)上一些教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，了解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)和資訊，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的知識(shí)水平。通過學(xué)習(xí)，我獲得了更多的知識(shí)，提高了自己的業(yè)務(wù)能力。 2021 年 9 月至今，本人積極響應(yīng)學(xué)校語文教務(wù)處的號(hào)召，開展了以新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)改革研究；通過參與教研活動(dòng)，更新了我的教學(xué)觀念，提高了自身的教學(xué)能力，也提高了自己所擔(dān)任的科目的教學(xué)質(zhì)量。為了做到有條不紊、有的放矢、順利地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期初，我都積極地鉆研教材教法、新課程改革教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際，編寫出具有針對(duì)性、導(dǎo)向性的教學(xué)計(jì)劃，以確立學(xué)期目標(biāo)、明確階段目標(biāo)，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。課外，本人認(rèn)真批改作業(yè)；積極反思教學(xué)，認(rèn)真寫好教學(xué)隨筆，不斷總結(jié)得失，提高自身的業(yè)務(wù)能力。對(duì)于班中的優(yōu)等生，我額外給他們“加餐”，教育他們不要驕傲，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想；經(jīng)常出一些難度比較高的，能夠鍛煉思維的題目給他們做。通過我不懈的努力，每學(xué)期，都能讓自己所培養(yǎng)輔導(dǎo)的優(yōu)、差生取得不同程度的進(jìn)步，提高了整體教學(xué)效果。在班級(jí)管理中，我主要做到勤管、嚴(yán)管、善管。這使他們產(chǎn)生了一種親切感。為了創(chuàng)設(shè)良好的班集體，增強(qiáng)集體的凝聚力，在班級(jí)管理中，我還充分利用班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)課開展形式多樣的，有教育意義的活動(dòng)，寓教于樂。為了提高班級(jí)管理的效果，我讓班干部在班級(jí)管理中發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用，讓他們認(rèn)真協(xié)助老師做好班級(jí)管理， 以促使良好班風(fēng)的形成，加快優(yōu)良班集體的建設(shè)。在生活中，我細(xì)心地關(guān)心著每一位學(xué)生。任現(xiàn)職期間，我除了擔(dān)任小學(xué)的語文教學(xué)工作外，一直都是兼任班主任工作、學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。 2021 年 4 月撰寫的《小篇二：小學(xué)語文教師評(píng)職稱個(gè)人工作總結(jié) 個(gè)人工作總結(jié) 本人自從參加工作以來，熱愛本職工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，必須尊重學(xué)生。 語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。這樣課堂才能實(shí)效高效。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。 規(guī)范作業(yè) —— 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想 促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，根據(jù) 預(yù)習(xí)情況開展教學(xué)。再次，我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估。 (3)教學(xué)結(jié)構(gòu) :課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng)，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)新開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。 一方面?zhèn)€人勤思考、勤動(dòng)筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。隨著教育的不斷發(fā)展，還會(huì)有新的問題不斷出現(xiàn)，有待解決。當(dāng)一位好教師就是我的奮斗目標(biāo)，而我也已經(jīng)適應(yīng)了靖江三小這個(gè)大家庭。首先，必須尊重學(xué)生。 語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。在教學(xué)中個(gè)人工作總結(jié)，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。這樣課堂才能實(shí)效高效。 規(guī)范作業(yè) —— 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程 標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化 的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。但不足的地方更多，例如，課堂形式單一，平時(shí)活動(dòng)較少，語言不夠生動(dòng)，考試成績(jī)不穩(wěn)定等。