【正文】 問(wèn)題不多。而作為巡察監(jiān)督本職應(yīng)著重關(guān)注黨風(fēng)廉政建設(shè)工作方面的問(wèn)題則不多，花費(fèi)大量人力時(shí)間成本，所獲“干貨”較少，巡察效能得不到體現(xiàn)。巡察組目前巡察的主要方式還是采取聽(tīng)匯報(bào)、做測(cè)評(píng)、查資料 、個(gè)別談話(huà)、抽查干部個(gè)人重大事項(xiàng)報(bào)告等，對(duì)《巡察工作條例》中 13 種方式方法靈活運(yùn)用不好，創(chuàng)新方式不足。紀(jì)檢、案管、審計(jì)、信訪、檢察部門(mén)提供的問(wèn)題線(xiàn)索不充分，數(shù)量有限、質(zhì)量不高，可查性較低，有的部門(mén)甚至沒(méi)有，不掌握巡察對(duì)象的情況，沒(méi)能有的放矢，帶著問(wèn)題去巡察，使巡察處于被動(dòng)境地，無(wú)備而戰(zhàn)，攻擊方向不明，只有在巡察了解環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)多少算多少； 三是巡察過(guò)程中，容 易受到個(gè)別談話(huà)、查閱資料和信訪舉報(bào)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的誤導(dǎo)，偏離巡察主業(yè)的方向和重點(diǎn)。在開(kāi)展巡察工作時(shí)，個(gè)別巡察組人員也存在不敢碰硬，怕得罪人，只求走完程序的思想。了解實(shí)情也抱著少說(shuō)為佳、明哲保身、多一事不如少一事的心理； 有的干部本身就是違法既得利益的一員，對(duì)有問(wèn)題的人和事故意袒護(hù)和隱瞞； 有的單位缺乏民主氛圍，公平公正受到一定壓抑，長(zhǎng)期沒(méi)有講真話(huà)的氛圍； 知情人存在持疑、觀望、猶豫情緒，對(duì)巡察的公信力信心不足，錯(cuò)過(guò)有限的巡察進(jìn)駐反映問(wèn)題時(shí)機(jī)。巡察對(duì)象上主要針對(duì)黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員特別是“一把手”的監(jiān)督； 巡察內(nèi)容要突出侵害群眾切身利益的問(wèn)題，適應(yīng)基層特點(diǎn)，回應(yīng)群眾訴求，重點(diǎn)盯住發(fā)生在群眾身邊的小官貪腐、黑惡勢(shì)力、亂收費(fèi)亂攤派等背后的違紀(jì)違規(guī)問(wèn)題，以及基層黨員干部處事不公，在征地拆遷、扶貧惠農(nóng)等工作中優(yōu)親厚友、暗箱操作，貪污、挪用專(zhuān)項(xiàng)資金等方面問(wèn)題，緊盯“三大問(wèn)題”，緊抓“三個(gè)重點(diǎn)”，靈活 運(yùn)用各種形式發(fā)現(xiàn)問(wèn)題線(xiàn)索，及時(shí)研究分析，著力查找被巡察單位黨員干部突出問(wèn)題，形成震懾。積極做好訪談前的各項(xiàng)準(zhǔn)備，掌握談話(huà)對(duì)象基本情況，擬定訪談提綱，確定談話(huà)重點(diǎn)，要求每位談話(huà)對(duì)象在談話(huà)時(shí)，必須談被巡察黨 組織領(lǐng)導(dǎo)班子和成員存在的問(wèn)題，必須談自身在遵守廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定中存在的不足，必須談自己改進(jìn)的方向和打算，切實(shí)改變過(guò)去談工作多談廉政少、談成績(jī)多談問(wèn)題少的情況，避免泛泛而談，使訪談?wù)嬲蔀榘l(fā)現(xiàn)和反映問(wèn)題的重要手段。針對(duì)查閱資料中發(fā)現(xiàn)的突出問(wèn)題，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查，努力從中挖掘問(wèn)題線(xiàn)索。 （四）拓寬“渠道口”，探索建立巡察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題線(xiàn)索的有效機(jī)制 一是要建立信息溝通機(jī)制。究其根本原因還在于沒(méi)有充分考慮如何保護(hù)并發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。”隨著新課改的實(shí)施，如何進(jìn)一步改革作文教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的作文水平就顯得非常重要?！睂?xiě)作也一樣，所以只有當(dāng)學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)以寫(xiě)作為時(shí)才能讓學(xué)生真正寫(xiě)得好文章。明代教育家王守仁就說(shuō)“今教童子，必使其趨向鼓舞，中心 喜悅，則其進(jìn)自不能已。如何將 學(xué)生從寫(xiě)作的懼怕心理中解放出來(lái)，我認(rèn)為首先應(yīng)先解除強(qiáng)加給學(xué)生的“指導(dǎo)”章法，讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě)愿意寫(xiě)的事，以“我”為先，使 他們的筆端流瀉著活潑的個(gè)性。而這種自由式作文實(shí)際上在學(xué)生不經(jīng)意間保持了一定的作文量，即滿(mǎn)足了文章的數(shù)量，又在對(duì)文章的提煉、揣摩中提高了質(zhì)量。從而將學(xué)生的激情和興趣沒(méi)有激發(fā)出來(lái)。因此，培養(yǎng)學(xué)生作文的自信是非常有必要的。因此， 要培養(yǎng)自信的品質(zhì)，就要努力增加成功的體驗(yàn)。當(dāng)他們第一次接觸某種文體的寫(xiě)作，教師就要讓他們看到自己作文成功的一面。因此，教師對(duì)孩子的作文一定要多加以肯定。學(xué)生將會(huì)在作文上越寫(xiě)越有信心，越寫(xiě)越愛(ài)寫(xiě)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，然后毫不吝嗇地予以鼓勵(lì)。如果學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)自己作文的發(fā)光點(diǎn)，那這樣產(chǎn)生的自信會(huì)在他們身上持久地增強(qiáng)。學(xué)生看到教師肯定了他們的自我欣賞能力，就更能產(chǎn)生成就感，激發(fā)他們?cè)谧魑牡奶炜兆晕艺钩?、自由翱翔? 葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富不枯燥，溪水自然活潑地流個(gè)不停?！氨仨殞さ皆搭^，方有清甘的水喝。比如你的同學(xué)今天有沒(méi)有改變，比如我們的學(xué)校今天有什么新鮮事，比如上學(xué)或者放學(xué)的路上，你的見(jiàn)聞，還有你在家里的見(jiàn)聞都可以去觀察， 然后每天的晨會(huì)，我都拿出 10 分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生把昨天的見(jiàn)聞和你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給大家聽(tīng)。教師要千方百計(jì)引導(dǎo)學(xué)生深入生活，攝取生活、表現(xiàn)生活，讓學(xué)生煉就一雙識(shí)別美的慧眼，去獲取美的感受、做人的真諦。新《課標(biāo)》還強(qiáng)調(diào)“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和 相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力”。這三種形式可交叉運(yùn)用，但不管那種形式，教師對(duì)學(xué)生作文中“存在的問(wèn)題，可取優(yōu)點(diǎn)，解決的對(duì)策”，都要做好總結(jié)，以便課堂上講評(píng)。當(dāng)然，教師決不是把工作推給學(xué)生，而應(yīng)該讓學(xué)生明確作文要求，掌握評(píng)判依據(jù)，隨時(shí)引導(dǎo)和指點(diǎn)。它是一種以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生在教師的導(dǎo)引下相互批改作文的教學(xué)活動(dòng)，也是一種富有革新意義的實(shí)踐活動(dòng)。 具體做法可分三步：第一步，教師在課堂上示范批改作文，讓學(xué)生初步掌握修改方法。改前，可把全班作文按好、中、差三 類(lèi)進(jìn)行搭配，讓其互批互改，然后交換意見(jiàn)，若意見(jiàn)不一致，則由教師指導(dǎo)評(píng)改。 總之，良好的作文教學(xué)效果應(yīng)該是學(xué)生優(yōu)秀的稟賦、主體意識(shí)的強(qiáng)化與寫(xiě)作規(guī)律的有效滲透的結(jié)晶。 第四篇：淺談如何提高小學(xué)生解決問(wèn)題的能力 淺談如何提高小學(xué)生解決問(wèn)題的能力 數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，數(shù)學(xué)教學(xué)高于生活。然而在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，解決問(wèn)題一直是最難把握的。 二、激發(fā)學(xué)生探索問(wèn)題的興趣。 三、理解題意、將問(wèn)題轉(zhuǎn)換成圖形或數(shù)學(xué)的語(yǔ)言 讓學(xué)生自己嘗試讀題，理解題目的意思，找出不理解的句子，發(fā)現(xiàn)“糊涂” 的地方，有了這一步老師就可以知道學(xué)生真正需要幫忙的地方，從而從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，從困擾學(xué)生的方面入手，打通實(shí)際問(wèn)題與數(shù)學(xué)問(wèn)題的“阻礙”。 以前數(shù)學(xué)肯本上所說(shuō)的應(yīng)用題，是把題目的條件、問(wèn)題全都告訴學(xué)生，讓學(xué)生去解答，從某種意義上說(shuō)會(huì)束縛學(xué)生的思維。 如：一年級(jí)有學(xué)生 320 人，二年級(jí)有學(xué)生 407，？ （二）根據(jù)問(wèn)題，補(bǔ)充要求問(wèn)題所需的條件。 如：學(xué)校買(mǎi)了彩色電視機(jī)和 VCD 各２４臺(tái)，彩電每臺(tái) 1200 元，______________,______________________. 算式：（ 1200+560）２４ 使學(xué)生掌握條件與問(wèn)題間的邏輯關(guān)系，熟悉一些基本數(shù)量關(guān)系，以提高和發(fā)展學(xué)生的思維水平。 如：一列火車(chē) 3 小時(shí)行了 276 千米。 3) 16+276 分析二：知道“火車(chē) 3 小時(shí)行了 276 千米”，可以求出火 車(chē)１小時(shí)行的路程；“再行 16 小時(shí)”，即火車(chē)一共行了（ 3+16）小時(shí)，用乘法可以求出火車(chē)（ 3+16）小時(shí)一共行的路程。 說(shuō)思路就是讓學(xué)生用完整的語(yǔ)言，有條理，有根據(jù)地把自己的解題思路和方法說(shuō)出來(lái)，促使思維方法得到鞏固和穩(wěn)定。 再次說(shuō)算式，就是訓(xùn)練學(xué)生在解題后說(shuō)出列式 的依據(jù)，可以講算式中具體數(shù) 字所表示的意義，還可以說(shuō)某一個(gè)算式所隱含的計(jì)算道理。 第五篇：淺議派出所民警如何提高糾紛調(diào)解能力 [1] 淺議 派出所民警如何提高糾紛調(diào)解能力 活動(dòng)介紹矛盾糾紛調(diào)解一直是基層派出所承擔(dān)的一項(xiàng)重要執(zhí)法工作，有些矛盾糾紛看似雖“小”，但如得不到及時(shí)妥善解決，就有可能釀成信訪、群體上訪等“大事”，引發(fā)民轉(zhuǎn)刑的案件，給社會(huì)的穩(wěn)定和諧帶來(lái)隱患。 （一）公安職能泛化造成群眾對(duì)民警信任程度降低。 （二）民警的恐懼型空虛情緒泛化、工作方法簡(jiǎn)單，導(dǎo)致民警糾紛調(diào)解能力低下。 （三）“重調(diào)解，輕取證”的錯(cuò)誤觀念導(dǎo)致矛盾糾紛不能及時(shí)辦結(jié)。 二、提高民警糾紛調(diào)解能力的工作思路 （一）思想政治工作跟著警情走。同時(shí)建，立民警心理疾病預(yù)防和危機(jī)干預(yù)機(jī)制，有效地進(jìn)行民警心理疾病預(yù)防和危機(jī)干預(yù)，提高民警心理健康水平。派出所民警除了精通有關(guān)法律外，還要博覽群書(shū)，有目的學(xué)習(xí)各類(lèi)系統(tǒng)學(xué)科，來(lái)增強(qiáng)我們工作的藝術(shù)細(xì)胞，練就良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，文明規(guī)范的用語(yǔ)。通過(guò)社區(qū)警務(wù)工作把工作觸角進(jìn)一步延伸到社會(huì)的各個(gè)層面和每個(gè)角落，收集帶前瞻性、內(nèi)幕性深層次預(yù)警信息，把社會(huì)矛盾化解在萌芽狀態(tài)和初始階段，促進(jìn)社會(huì)和諧，從根本上減少民警代人受過(guò)的幾率。受案和調(diào)查取證，是確保辦案程序和所取證據(jù)合法的需要，也是查清案件事實(shí)、分清是非、明確當(dāng)事人各方的責(zé)任，確保治安調(diào)解結(jié)果公正、合法的需要，更是因治安調(diào)解不成而進(jìn)行治安處罰時(shí)依照法定程序和事實(shí)證據(jù)定性量罰的需要。當(dāng)然在工作實(shí)際中遇到的案情簡(jiǎn)單、事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿的案件，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)解也是推進(jìn)矛盾化解的有效方式。在實(shí)踐操作中，民警對(duì)糾紛類(lèi)治安案件調(diào)查取證時(shí)，應(yīng)在材料中反映出當(dāng)事人雙方是否自愿調(diào)解，如有一方不愿意調(diào)解則不能走調(diào)解程序。在調(diào)解中應(yīng)主動(dòng)控制局面，維護(hù)和睦共商的調(diào)解氣氛，根據(jù)當(dāng)事人各方的意見(jiàn)、態(tài)度等變化隨機(jī)應(yīng)變，不斷調(diào)整和變更方法策略?？梢赃m用治安調(diào)解的案件，對(duì)不需要進(jìn)行相關(guān)鑒定的應(yīng)當(dāng)在案件受理后 3 個(gè)工作日內(nèi)完成調(diào)解；對(duì)需要進(jìn)行相關(guān)鑒定的案件應(yīng)當(dāng)在鑒定結(jié)論出具后的 3 個(gè)工作日內(nèi)完成調(diào)解。但在實(shí)際工作中我們經(jīng)常遇到單靠 一、兩次的調(diào)解工作無(wú)法化解矛盾， 需要反復(fù)大量的做細(xì)致耐心地勸解工作，單純的做相應(yīng)處罰不但不能消除矛盾，反而在處理后又引發(fā)新的治安案件或轉(zhuǎn)為刑事案件。變單一治安調(diào)解為聯(lián)合調(diào)解，形成多調(diào)解主體協(xié)同作戰(zhàn)，多種 調(diào)解方式聯(lián)動(dòng)運(yùn)作機(jī)制。一是要學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，掌握一定的心理學(xué)常識(shí)，注意表達(dá)的方式，在處理家庭予盾、鄰里糾紛等問(wèn)題時(shí)，在法律、法規(guī)的范圍內(nèi)，圍繞法 律來(lái)說(shuō)理，但也不能一味地將法律法規(guī)生搬硬套，要針對(duì)具體問(wèn)題，因人而異，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，有的放矢地做工作。比如一句尊重當(dāng)事人的稱(chēng)呼，一個(gè)公正評(píng)理的開(kāi)場(chǎng)白，一定能處理好問(wèn)題的自信，都在感染著當(dāng)事人，有時(shí)一句恰當(dāng)?shù)挠哪?，能夠起到“化力氣為漿糊，化腐朽為神奇”的作用?？梢哉f(shuō)微笑是最美的行為語(yǔ)言，雖然無(wú)聲，但最能打動(dòng)人，微笑是人際關(guān)系中最佳的“潤(rùn)滑劑”，無(wú)須解釋就能拉近人們之間的心理距離，當(dāng)人們遇到矛盾糾紛，心情不佳，情緒不好，最想看到的可能是微笑，最想得到的就是溫情，微笑如同伸出溫暖的手，能幫助人們走出痛苦的困境，能起到化干戈為玉帛的 作用。一個(gè)巴掌拍不響，發(fā)生糾紛的雙方，因?yàn)槟撤N矛盾，容易相互計(jì)較，各執(zhí)一詞，互不相讓。四是學(xué)會(huì)寬容寬容是和諧社會(huì)所需要的，“人無(wú)完人”，派出所民警要客觀的看待每一件事、每一個(gè)人，其中就包括糾紛當(dāng)事人。五是要學(xué)會(huì)參