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it行業(yè)調(diào)查報告-預覽頁

2025-04-28 18:18 上一頁面

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【正文】 OGY),它涵蓋的范圍很廣,凡是處理或者應用到信息技術的產(chǎn)業(yè),諸如銀行,咨詢,醫(yī)院,出版,制造,影視等等,他們共同的特點都是依賴于信息和信息系統(tǒng)。 四、 IT 行業(yè)的現(xiàn)狀 就中國來說, IT 產(chǎn)業(yè)在過去 5 年經(jīng)歷了年 28%的增長速度,是同期國家 GDP 增長速度的三倍,對 GDP 增長的拉動作用已進一步增強,對我國國民經(jīng)濟增長的貢獻率不斷提高。 3%,占 GDP 的 9。 IT 職位需求量最大, IT 業(yè)就業(yè)前景令人看好 五、 It 行業(yè)的發(fā)展以及趨勢 多年來,許多產(chǎn)品、技術和 IT 相關的業(yè)務發(fā)展趨勢被大肆炒作,遠遠超出了其本身的意義,有一句俗話來形容這種現(xiàn)象最合適不過:“一切朝‘錢’看”。一年前, Gartner 通過針對CIO 的一項調(diào)查結果顯示,虛擬化是 2021 年最受歡迎的技術,我認為2021 年它仍然是最受歡迎的,其次是云計算,軟件即服務,再其次就是商業(yè)分析軟件。其中 IT 業(yè)又進一步劃分為 IT 生產(chǎn)業(yè)和 IT 使用業(yè)。行業(yè)現(xiàn)狀分析: 最主要的是現(xiàn)在很多大學生都只是學了些理論知識,沒有實際工作經(jīng)驗,自己也不努力自學,很多優(yōu)秀的大學生都在學校里用功學習,自己鉆研,找單位實習,最后都成了搶手的人才,現(xiàn)在計算機這塊人才缺口還是很大,一些不是大學文憑的專業(yè)人士一樣干的很出色,不要被那些沒用的垃圾誤倒了對這個行業(yè)的看法,不努力鉆研這一行,就想憑學校里教的那點東西出來打拼,做什么都沒有前途。具體表現(xiàn)為我國軟件人才結構呈現(xiàn) 橄欖型 ,即軟件高端人才,包括系統(tǒng)分析師、項目技術主管等,和低端人才,如軟件編碼程序員等都嚴重短缺,中級(端)人才過剩。也就是說軟件人才的供大于求只是個表面的現(xiàn)象。 而計算機軟件水平考試作為人事部和信息產(chǎn)業(yè)部聯(lián)合舉辦的一個權威性的軟件水平認證考試,它考核的不僅是你的知識水平,而且要考察你的職業(yè)資格也就是你的動手能力。而作為軟件水平考試現(xiàn)在的 科目而言,低層的程序員,中層的軟件設計師,信息系統(tǒng)監(jiān)理師以及高層的系統(tǒng)分析師和信息系統(tǒng)項目管理師也將成為考試中的熱門科目。 2021 年左右,中國軟件產(chǎn)業(yè)將步入成熟期。美國、印度和愛爾蘭的信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展就是最好的例證。 IT 產(chǎn)業(yè)占全國工業(yè)比重達到%,占 GDP 的 %,成為第一大產(chǎn)業(yè)。 據(jù)介紹,目前我國的計算機應用水平還處于初級階段,現(xiàn)有計算機和信息技術設施的功能沒有得到很好的開發(fā)和運用,比發(fā)達國家落后 10- 20 年。人才結構呈兩頭小中間大的橄欖型結構,不僅缺乏高層次的系統(tǒng)分析員、項目總設計師,也缺少大量的從事基礎性軟件開發(fā)人員。統(tǒng)計結果顯示, IT 業(yè) (包括電子、微電子技術、互聯(lián)網(wǎng)、電子商務,通訊、 電信業(yè)和計算機業(yè) )的平均年薪為 48337元。其中上海 IT 業(yè)薪水水平最高,年薪均值達到了 58907 元,深圳緊隨其后,為 58886 元,北京第三,為 55608 元。 學歷經(jīng)驗決定薪資 MBA 平均年薪近 9 萬。工作 1 年者平均年薪為 36380元; 3 年者為 53987 元; 5 年者達到了 69300 元; 10- 15 年可以達到74074元。目前兩者差距正在逐漸縮小。另外,受 IC 芯片產(chǎn)業(yè)發(fā)展的拉動,系統(tǒng)工程師和硬件工程師的薪酬也將有所增長,未來這一領域的資深技術人才的身價也將飆升;互聯(lián)網(wǎng)的復蘇則同樣使其從業(yè)人員的薪資迎來回暖。 3G、 芯片、互聯(lián)網(wǎng)、游戲等已成為 2021 年 IT 職場上的關鍵詞,蘊藏者大量的職場機會。 另據(jù)中華英才網(wǎng)統(tǒng)計數(shù)據(jù),今年 IT 兼職市場比去年同期增長了126%,市場極為火爆??傮w來說,在 IT 行業(yè)中,有很多細分的行業(yè),而不同的細分行業(yè),其薪資水平也有很大的差別,呈現(xiàn)出高低兩極分化,冷熱不均的狀態(tài)。這類人員月薪一般 都有萬元以上,屬于“金領”一族。在就業(yè)形勢利好,人才缺口較大的情況下,要想成為一個 IT 人,每一個求職者就只有憑自身的學識和能力了。 就業(yè)趨向:報紙、雜志、出版等大眾傳播媒體,廣告公司等相關行業(yè)。 ( 2)網(wǎng)頁設計:要求提高 工作內(nèi)容:包括做一些 FLASH 動畫、網(wǎng)頁、網(wǎng)站的搭建等基本工作。年輕時的想象力是最旺盛的,精力也是充沛的,年齡大了則容易守舊 ,對新鮮事物也有排斥心理,不易接受。 前景分析:據(jù)介紹,近年來,國際上計算機技術、網(wǎng)絡技術廣泛應用于動畫領域,人們對視覺享受的要求越來越高,但 是,目前國內(nèi)的動畫行業(yè)除了資金之外,最大的問題是人才的緊缺。另 外,動畫對人才的制作技術和藝術性的要求比較高?!皣H”的含義是要有關機化的嚴管,做國際化的事;“孵化”的 定位是幫助小企業(yè)成長,整合資源,提供行業(yè)公共服務產(chǎn)品。協(xié)會在黨委的指導下, 2021 年被北京市民政局評選為北京市優(yōu)秀社會組織, 20212021 連續(xù)四年被評選為北京市海淀區(qū)優(yōu)秀行業(yè)協(xié)會。學生最后一年在北京參加四門定制課程 +一門產(chǎn)業(yè)素質(zhì)課程定制培養(yǎng),形成端正態(tài)度、信用承諾、行業(yè)擔保的實習生,然后進入企業(yè)實習八個月,最終實現(xiàn)在企業(yè)就業(yè)。會員企業(yè)向協(xié)會提交人才訂單;協(xié)會進行行業(yè)招聘,選拔學生定制培養(yǎng)四個月,通過軟件行業(yè)就業(yè)四關:態(tài)度關、信用關、融通關和價值關,實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)中關村。 參加行業(yè)招聘定制培養(yǎng)就業(yè)的具體流程是: — 行業(yè)招聘面試 — 發(fā)入選通知; — 協(xié)會組織企業(yè)預選; — 企業(yè)預選的學生報道 — 簽培養(yǎng)就業(yè)合同交培養(yǎng)費; — 簽信用承諾書 — 集體信用宣誓 — 領行 業(yè)擔保書; — 簽實習協(xié)議 — 進入企業(yè)崗位定制培養(yǎng)就業(yè) 、崗位技能實訓和項目研發(fā)指導; — 憑通關證明換取《職業(yè)資格證書》; — 返校答辯、辦畢業(yè)手續(xù) — 就業(yè)或就業(yè)崗位兩次導入。這些講師來自企業(yè)高層,他們所講授的內(nèi)容反應了當今企業(yè)對人才的要求,我們需要根據(jù)這些不斷完善自己。主動是一種態(tài)度,代表了內(nèi)心對工作和生活的積極性。在金山軟件的人事總監(jiān),姚輝女士帶領我們做過這樣一個游戲:兩人一組完成一幅拼圖,一位同學邊看原圖邊描述,另一位同學按其所說將拼圖拼好。意思就是溝通最 重要的是真誠,這也是能更好溝通的前提。可是這樣的簡歷,針對性弱,不容易引起他人注意,反而給人不真誠之感。在簡歷要提到自己的教育背景,比如受過何種培訓,通過何種等級考試,這樣說明自己在大學時沒有荒廢時光,一直在積極主動的充實自己。在求職信中切忌 :,空無一物 ,沒有重點 , 華而不實 ,盲目投遞 ,篇幅過長 ,過于簡單。 并加以分析,對計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案進行研究,為決策者提供有價值的參考意見。 首先,用人單位普遍提高招聘門檻。計算機專業(yè)與通信工程、自動化、電子技術、電子商務等相近專業(yè)間相互擠占就業(yè)崗位,就業(yè)空間逐漸“縮水”。企業(yè)應用的日趨復雜化和個性化,提升了對于 IT 企業(yè)所提供產(chǎn)品與服務的要求,使其產(chǎn)品與服務日益朝著適應用戶需求的方向 發(fā)展。從今后的發(fā)展趨勢看,企業(yè)信息化已經(jīng)成為不可逆轉的潮流,這必將加大對于 IT 服務的需求。 三、進入 IT行業(yè)需要做哪些準備工作? 首先是專業(yè)知識的儲存。我們碰到許多青年會問這樣的問題:我們剛從學校出來,哪來的實踐經(jīng)驗。例如通過熟人、私人關系,報刊、媒體,公共職業(yè)介紹所 (網(wǎng)站 ),社會中介機構,學校就業(yè)服務中心等等。 ( 2)確定多元化人才培養(yǎng)目標模式.重點在于研究如何使培養(yǎng)目標多元化,從而滿足學生的專業(yè)學習需要和企業(yè)用人需要,進而形成大類專業(yè)的人才培養(yǎng)“目標模式”.在充分考慮服務區(qū)域和現(xiàn)有教學資源的情況下制定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標.對不同學生采用分專業(yè)方向的教學,真正落實多元化的專業(yè)培養(yǎng)目標.針對不同出口的學生,采取不同培養(yǎng)方案.如在大四增加選修課的比重,對希望考取研究生的同學,增加理論知識講解的選修課.對希望就業(yè)的同學,增加實踐課程的選修課,培養(yǎng)“一專多能”的復合型技術人才.從適應就業(yè)需求的角度,社會要求計算機專業(yè) 人才應具備多種技能,應有針對性地設置相關課程培養(yǎng)學生多方面技能
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