【正文】 OGY)，它涵蓋的范圍很廣，凡是處理或者應用到信息技術的產(chǎn)業(yè)，諸如銀行，咨詢，醫(yī)院，出版，制造，影視等等，他們共同的特點都是依賴于信息和信息系統(tǒng)。 四、 IT 行業(yè)的現(xiàn)狀 就中國來說， IT 產(chǎn)業(yè)在過去 5 年經(jīng)歷了年 28％的增長速度，是同期國家 GDP 增長速度的三倍，對 GDP 增長的拉動作用已進一步增強，對我國國民經(jīng)濟增長的貢獻率不斷提高。 3％，占 GDP 的 9。 IT 職位需求量最大， IT 業(yè)就業(yè)前景令人看好 五、 It 行業(yè)的發(fā)展以及趨勢 多年來，許多產(chǎn)品、技術和 IT 相關的業(yè)務發(fā)展趨勢被大肆炒作，遠遠超出了其本身的意義，有一句俗話來形容這種現(xiàn)象最合適不過：“一切朝‘錢’看”。一年前， Gartner 通過針對CIO 的一項調(diào)查結果顯示，虛擬化是 2021 年最受歡迎的技術，我認為2021 年它仍然是最受歡迎的，其次是云計算，軟件即服務，再其次就是商業(yè)分析軟件。其中 IT 業(yè)又進一步劃分為 IT 生產(chǎn)業(yè)和 IT 使用業(yè)。行業(yè)現(xiàn)狀分析： 最主要的是現(xiàn)在很多大學生都只是學了些理論知識，沒有實際工作經(jīng)驗，自己也不努力自學，很多優(yōu)秀的大學生都在學校里用功學習，自己鉆研，找單位實習，最后都成了搶手的人才，現(xiàn)在計算機這塊人才缺口還是很大，一些不是大學文憑的專業(yè)人士一樣干的很出色，不要被那些沒用的垃圾誤倒了對這個行業(yè)的看法，不努力鉆研這一行，就想憑學校里教的那點東西出來打拼，做什么都沒有前途。具體表現(xiàn)為我國軟件人才結構呈現(xiàn) 橄欖型 ，即軟件高端人才，包括系統(tǒng)分析師、項目技術主管等，和低端人才，如軟件編碼程序員等都嚴重短缺，中級（端）人才過剩。也就是說軟件人才的供大于求只是個表面的現(xiàn)象。 而計算機軟件水平考試作為人事部和信息產(chǎn)業(yè)部聯(lián)合舉辦的一個權威性的軟件水平認證考試，它考核的不僅是你的知識水平，而且要考察你的職業(yè)資格也就是你的動手能力。而作為軟件水平考試現(xiàn)在的 科目而言，低層的程序員，中層的軟件設計師，信息系統(tǒng)監(jiān)理師以及高層的系統(tǒng)分析師和信息系統(tǒng)項目管理師也將成為考試中的熱門科目。 2021 年左右，中國軟件產(chǎn)業(yè)將步入成熟期。美國、印度和愛爾蘭的信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展就是最好的例證。 IT 產(chǎn)業(yè)占全國工業(yè)比重達到％，占 GDP 的 ％，成為第一大產(chǎn)業(yè)。 據(jù)介紹，目前我國的計算機應用水平還處于初級階段，現(xiàn)有計算機和信息技術設施的功能沒有得到很好的開發(fā)和運用，比發(fā)達國家落后 10－ 20 年。人才結構呈兩頭小中間大的橄欖型結構，不僅缺乏高層次的系統(tǒng)分析員、項目總設計師，也缺少大量的從事基礎性軟件開發(fā)人員。統(tǒng)計結果顯示， IT 業(yè) (包括電子、微電子技術、互聯(lián)網(wǎng)、電子商務，通訊、 電信業(yè)和計算機業(yè) )的平均年薪為 48337元。其中上海 IT 業(yè)薪水水平最高，年薪均值達到了 58907 元，深圳緊隨其后，為 58886 元，北京第三，為 55608 元。 學歷經(jīng)驗決定薪資 MBA 平均年薪近 9 萬。工作 1 年者平均年薪為 36380元； 3 年者為 53987 元； 5 年者達到了 69300 元； 10－ 15 年可以達到74074元。目前兩者差距正在逐漸縮小。另外，受 IC 芯片產(chǎn)業(yè)發(fā)展的拉動，系統(tǒng)工程師和硬件工程師的薪酬也將有所增長，未來這一領域的資深技術人才的身價也將飆升；互聯(lián)網(wǎng)的復蘇則同樣使其從業(yè)人員的薪資迎來回暖。 3G、 芯片、互聯(lián)網(wǎng)、游戲等已成為 2021 年 IT 職場上的關鍵詞，蘊藏者大量的職場機會。 另據(jù)中華英才網(wǎng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，今年 IT 兼職市場比去年同期增長了126％，市場極為火爆?？傮w來說，在 IT 行業(yè)中，有很多細分的行業(yè)，而不同的細分行業(yè)，其薪資水平也有很大的差別，呈現(xiàn)出高低兩極分化，冷熱不均的狀態(tài)。這類人員月薪一般 都有萬元以上，屬于“金領”一族。在就業(yè)形勢利好，人才缺口較大的情況下，要想成為一個 IT 人，每一個求職者就只有憑自身的學識和能力了。 就業(yè)趨向：報紙、雜志、出版等大眾傳播媒體，廣告公司等相關行業(yè)。 （ 2）網(wǎng)頁設計：要求提高 工作內(nèi)容：包括做一些 FLASH 動畫、網(wǎng)頁、網(wǎng)站的搭建等基本工作。年輕時的想象力是最旺盛的，精力也是充沛的，年齡大了則容易守舊 ，對新鮮事物也有排斥心理，不易接受。 前景分析：據(jù)介紹，近年來，國際上計算機技術、網(wǎng)絡技術廣泛應用于動畫領域，人們對視覺享受的要求越來越高，但 是，目前國內(nèi)的動畫行業(yè)除了資金之外，最大的問題是人才的緊缺。另 外，動畫對人才的制作技術和藝術性的要求比較高?！皣H”的含義是要有關機化的嚴管，做國際化的事；“孵化”的 定位是幫助小企業(yè)成長，整合資源，提供行業(yè)公共服務產(chǎn)品。協(xié)會在黨委的指導下， 2021 年被北京市民政局評選為北京市優(yōu)秀社會組織， 20212021 連續(xù)四年被評選為北京市海淀區(qū)優(yōu)秀行業(yè)協(xié)會。學生最后一年在北京參加四門定制課程 +一門產(chǎn)業(yè)素質(zhì)課程定制培養(yǎng)，形成端正態(tài)度、信用承諾、行業(yè)擔保的實習生，然后進入企業(yè)實習八個月，最終實現(xiàn)在企業(yè)就業(yè)。會員企業(yè)向協(xié)會提交人才訂單；協(xié)會進行行業(yè)招聘，選拔學生定制培養(yǎng)四個月，通過軟件行業(yè)就業(yè)四關：態(tài)度關、信用關、融通關和價值關，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)中關村。 參加行業(yè)招聘定制培養(yǎng)就業(yè)的具體流程是： — 行業(yè)招聘面試 — 發(fā)入選通知； — 協(xié)會組織企業(yè)預選； — 企業(yè)預選的學生報道 — 簽培養(yǎng)就業(yè)合同交培養(yǎng)費； — 簽信用承諾書 — 集體信用宣誓 — 領行 業(yè)擔保書； — 簽實習協(xié)議 — 進入企業(yè)崗位定制培養(yǎng)就業(yè) 、崗位技能實訓和項目研發(fā)指導； — 憑通關證明換取《職業(yè)資格證書》； — 返校答辯、辦畢業(yè)手續(xù) — 就業(yè)或就業(yè)崗位兩次導入。這些講師來自企業(yè)高層，他們所講授的內(nèi)容反應了當今企業(yè)對人才的要求，我們需要根據(jù)這些不斷完善自己。主動是一種態(tài)度，代表了內(nèi)心對工作和生活的積極性。在金山軟件的人事總監(jiān)，姚輝女士帶領我們做過這樣一個游戲：兩人一組完成一幅拼圖，一位同學邊看原圖邊描述，另一位同學按其所說將拼圖拼好。意思就是溝通最 重要的是真誠，這也是能更好溝通的前提。可是這樣的簡歷，針對性弱，不容易引起他人注意，反而給人不真誠之感。在簡歷要提到自己的教育背景，比如受過何種培訓，通過何種等級考試，這樣說明自己在大學時沒有荒廢時光，一直在積極主動的充實自己。在求職信中切忌 :，空無一物 ，沒有重點 ， 華而不實 ，盲目投遞 ，篇幅過長 ，過于簡單。 并加以分析，對計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案進行研究，為決策者提供有價值的參考意見。 首先，用人單位普遍提高招聘門檻。計算機專業(yè)與通信工程、自動化、電子技術、電子商務等相近專業(yè)間相互擠占就業(yè)崗位，就業(yè)空間逐漸“縮水”。企業(yè)應用的日趨復雜化和個性化，提升了對于 IT 企業(yè)所提供產(chǎn)品與服務的要求，使其產(chǎn)品與服務日益朝著適應用戶需求的方向 發(fā)展。從今后的發(fā)展趨勢看，企業(yè)信息化已經(jīng)成為不可逆轉的潮流，這必將加大對于 IT 服務的需求。 三、進入 IT行業(yè)需要做哪些準備工作？ 首先是專業(yè)知識的儲存。我們碰到許多青年會問這樣的問題：我們剛從學校出來，哪來的實踐經(jīng)驗。例如通過熟人、私人關系，報刊、媒體，公共職業(yè)介紹所 (網(wǎng)站 )，社會中介機構，學校就業(yè)服務中心等等。 （ 2）確定多元化人才培養(yǎng)目標模式．重點在于研究如何使培養(yǎng)目標多元化，從而滿足學生的專業(yè)學習需要和企業(yè)用人需要，進而形成大類專業(yè)的人才培養(yǎng)“目標模式”．在充分考慮服務區(qū)域和現(xiàn)有教學資源的情況下制定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標．對不同學生采用分專業(yè)方向的教學，真正落實多元化的專業(yè)培養(yǎng)目標．針對不同出口的學生，采取不同培養(yǎng)方案．如在大四增加選修課的比重，對希望考取研究生的同學，增加理論知識講解的選修課．對希望就業(yè)的同學，增加實踐課程的選修課，培養(yǎng)“一專多能”的復合型技術人才．從適應就業(yè)需求的角度，社會要求計算機專業(yè) 人才應具備多種技能，應有針對性地設置相關課程培養(yǎng)學生多方面技能