六年級教師述職報告-預覽頁
【正文】 二、狠抓衛(wèi)生工作，營造良好的學習環(huán)境。通過我們的努力，我們先后五次奪得“流動紅旗”。每次活動之前，我們都要精心設計，刻苦訓練。 別看這些小小的獎項，它可是班級凝聚力的體現啊 ! 四、因材施教，提升學生的綜合素質。細心、認真的學生隨時做整理書柜、澆花等日常雜物 。 學生能力懸殊大。 六年級教師述職報告 教師工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。 一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂 臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。 在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生生病了遞一杯熱水??諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生 “此時無聲勝有聲”的獨到效果。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。 加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。具體操作如下： (1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。 ④講文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生。 這個學年的班主任工作，我也積累了一些經 驗，這些經驗是我將來管理班級
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