解析20xx年全國理綜化學(xué)試題-預(yù)覽頁
【正文】 離子共存 8 原子結(jié)構(gòu)和元素周期表知識(shí)應(yīng)用 熱化學(xué)方程式中熱量數(shù)值大小的判斷 化學(xué)方程式計(jì)算 分子極性的判斷 9 摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積相關(guān)知識(shí)應(yīng)用 弱電解質(zhì)的電離平衡 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行物質(zhì)推斷 影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素 分值 20xx年分值 全國卷（ I） 全國卷（ Ⅱ ） 全國卷（ Ⅲ ） 選擇題 613 613 613 簡(jiǎn)答題 26(無機(jī)題框圖 15) 27(推斷題 15) 28(實(shí)驗(yàn)題 15) 29（有機(jī)題 15） 26(無機(jī)題框圖 13) 27(實(shí)驗(yàn)推斷題 15) 28(實(shí)驗(yàn)題 16) 29（有機(jī)題 16） 26(無機(jī)題 13) 27(實(shí)驗(yàn)題 20) 28(推斷題 15) 29（有機(jī)題 12） 合計(jì) 108 108 108 分值 附： 20xx年、 20xx年全國新課程理科綜合化學(xué)試題考查的知識(shí) 20xx年分值 附： 20xx－ 20xx年題量及分值： 化學(xué)試題命題特點(diǎn)： （ 1）回歸課本 （ 2）突出對(duì)主干知識(shí)的考查 （ 3）注重對(duì)化學(xué)科 《 考試說明 》 中理解和掌握層次要求的內(nèi)容考查。 （ 7）不回避常規(guī)題的解題思路和方法，如差量法、守恒法、關(guān)系式法、 討論法等。 淡化“熱點(diǎn)”，不以“熱點(diǎn)”知識(shí)代替教材組織教學(xué)。 課堂教學(xué) 練習(xí)的設(shè)計(jì) 第二階段： 時(shí)間： 3月中旬至 4月中下旬 目標(biāo)：“以能力”培養(yǎng)為主，即在對(duì)“五大塊”知識(shí)復(fù)習(xí)的同時(shí)加大對(duì)“各能力”培養(yǎng)的力度，使知識(shí)“活起來”。 設(shè)計(jì)好針對(duì)性訓(xùn)練題，以“中等難度”的訓(xùn)練題為主，但應(yīng)兼顧基礎(chǔ)題。 20xx年高考及 《 考試大綱 》 修改情況 單獨(dú)命題省份的語文向全國語文卷格式靠近。 7．（ 20xx廣東）下圖所示的直型石英玻璃封管中充有 CO氣體，左端放置不純的鎳（ Ni）粉。各種生成物在平衡體系內(nèi)的分壓與反應(yīng)溫度的關(guān)系如下圖所示（已知?dú)怏w的分壓之比等于物質(zhì)的量之比）。 [解題詳析 ] （ 1） 420K時(shí)只有 XeF6一種產(chǎn)物，反應(yīng)為 Xe＋ 3F2=XeF6消耗 1mol Xe，轉(zhuǎn)移 6mol電子；（ 2）從曲線分析，溫度越高， XeF6的分壓越小，說明反應(yīng)向正反應(yīng)方向進(jìn)行，故反應(yīng)△ H0；（ 3）從圖象中可看出，在 900K時(shí)，生成物有 XeFXeF XeF2，還存在未反應(yīng)完的 Xe和 F2。 電解 20xx年樣題 13 請(qǐng)寫出五種化學(xué)性質(zhì)不同的物質(zhì)的分子式，這些分子都各具有 10個(gè)電子。 20xx年江蘇 下列各項(xiàng)中表達(dá)正確的是（ A ） （二）、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰? 用正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，完成規(guī)定的“學(xué)生實(shí)驗(yàn)”的能力。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題的要求，設(shè)計(jì)或評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的能力。能夠運(yùn)用自 己存儲(chǔ)的知識(shí)，將它們分解、遷移轉(zhuǎn)換、重組，使問題得到解決的 應(yīng)用能力。 將化學(xué)問題抽象成為數(shù)學(xué)問題，利用數(shù)學(xué)工具，通過計(jì)算和推理 （結(jié)合化學(xué)知識(shí)），解決化學(xué)問題的能力。 這四種能力范疇，事實(shí)上是有重疊交叉的。要知道教學(xué)是以“本”為主，以“綱”為導(dǎo)，以“練”為輔。此外，我們還組織我校保送生出些
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