【正文】 嗎？ 。 ./Listentothemusic. 聽 我 說 / 聽 音 樂 。 ’ sdancing/唱歌。 ’ ssayittogether. 讓 我 們 一 起 說 。 ! 你 真 棒 ！。 ’ sgoout/。 條隊。 ’ 。 ’ 。 !你真棒！ 。 ’ sgoout/。 條隊。 。 ’ 。 。 !/Great!太棒了！ 。 ’ tpushotherpeople/。 。 。 ?你想要一些米飯還是湯？ ?你要加一些嗎？ 。 。 。 。 。 三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個角色；事先請兩位老師排練好表演內(nèi)容，布置表演場景。 問：誰又來幫助大象，它是怎么說的？（集體練習(xí)以上短句） 小貓出場“喵喵喵” 問：（ 1）誰又來幫助大象了？ （ 2）小貓會對大象說什么？ （請個別幼兒上臺來對大象 說“大象，不要怕，我來扶你起來”） 過渡提問： 三個小動物都扶不起大象，這可怎么辦？ （ 1）請幼兒討論有什么辦法讓大象起來？ （ 2）個別幼兒講自己的辦法（ 2－ 3 名）。（師：哎呀，小熊摔倒了，我們怎么對它說？） 如果你摔倒了，你怎么辦？ 小結(jié)：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個勇敢的孩子。因此，從活動的選材和制定的目標(biāo)都是非常適合小班年齡 階段的幼兒的。良好的教學(xué)形式使幼兒的參與性較好，師生間的呼應(yīng)體現(xiàn)較好。總之，在活動中教師還缺乏一定的隨機應(yīng)變能力，根據(jù)幼兒的能力及時地調(diào)控。英語和漢語不屬于同一語系，各自有相對獨立的語音系統(tǒng)和語法系統(tǒng)，隨 著學(xué)習(xí)的深入，幼兒會逐漸意識到兩種語言之間的差異，在學(xué)習(xí)和運用不同語言時能夠即時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。因為進(jìn)行雙語活動時，可使幼兒獲得更多的機會參與以語言為交際手段的交際活動，從而提高了他們對交往情景和交往對象的敏感性。 二、教師的教學(xué)目標(biāo)及應(yīng)該做到的 目標(biāo)是行動的指南，前進(jìn)的方向，幼兒教師應(yīng)建立對幼兒園英語教育目標(biāo)的認(rèn)識，明確幼兒園英語教育應(yīng)實現(xiàn)如下三個目標(biāo)。在英語教育中，教師應(yīng)讓幼兒通過聽說活動，接受大量的語音熏陶，在反復(fù)聽、反復(fù)模仿語音的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成自動化習(xí)慣，形成語音定勢。如果幼兒有發(fā)音錯誤，老師應(yīng)當(dāng)有技巧的糾正，利用集體學(xué)習(xí)和個別教學(xué)交替進(jìn)行，組織孩子多觀察教師的口型（我們經(jīng)常用到安靜學(xué)習(xí)法：在安靜的環(huán)境下，教師不出聲的夸張的利用唇語讀，讓孩子認(rèn)真的看和練）和多聽教師和同伴的發(fā)音，有時故意忽略不“完美”，給他一個自己調(diào)整的時間，經(jīng)常會有更好的效果！如果幼兒因為自己的發(fā)音得問題而感覺到壓力，而不敢再說英語或者在說英語時總是小心翼翼，這反而不利于幼兒英語的學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)更多是無意識的，沒有任何功利目標(biāo)，他們還往往情緒變化無常，任何小的不愉快也會影響其說英語的欲望。每次家長開放日都會有孩子因為表現(xiàn)得不夠令父母滿意而遭到訓(xùn)斥和指責(zé)，會讓孩子的自尊心受到極大傷害。當(dāng)然家長的知識水平和教育觀念存在的差異很大！但一顆愛孩子的心情卻是一樣的，作為教師也不予余力的激發(fā)家長參與教育幼兒的積極性，這也是一個很大的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該積極為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，幼兒在特定的情境中，理解每 一句英語的含義。孩子的積極性很容易就調(diào)動起來了。 語言是在不斷的聽、說、模仿、使用中提高的，特別是幼兒的英語學(xué)習(xí)，如果沒有一個連續(xù)、經(jīng)常的語言環(huán)境刺激，學(xué)過的東西極易遺。教師多在日常生活進(jìn)行口語的 使用，培養(yǎng)孩子們的社會交流中口語的使用的積極性。 整體識記英語單詞且避免與學(xué)習(xí)漢語相配合 幼兒學(xué)習(xí)英語單詞強調(diào)的是整體識記，就如同認(rèn)記漢字無需把漢字的筆畫拆開來認(rèn)記一樣，認(rèn)記單詞也不能把組成單詞的字母拆開來認(rèn)，只要出示一單詞，讓幼兒看后記住該詞的讀音并運用就可以了。游戲是幼兒的天性，是幼兒最喜歡的活動。幼兒在游戲中始終趣味盎然，他們會完全忘記了自己是在學(xué)習(xí)英語。 規(guī)則性游戲，這時的游戲以一些有規(guī)則的競賽性游戲為主。幼兒自由選擇當(dāng)司機，交通管理員或是當(dāng)行人?！?Ilikebanana” .“ Ilikeapple”“ thankyou”。選擇游戲的內(nèi)容應(yīng)與幼兒當(dāng)前的生活經(jīng)驗有關(guān)，游戲涉及的英語兒歌、歌曲、故事最好是原汁原味的，是英語幼兒熟悉的。目標(biāo) :一 ,通過摸 ,看 ,玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途 ,特點 .二 ,發(fā)揮幼兒的想象思維 ,用筷子創(chuàng)造各種圖形 .三 ,讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢正確并用筷子學(xué)會夾物品 .......『幼兒園中班』中班椅子游戲《勇敢的小騎士》 設(shè)計意圖 :《下雨啦》這首詩歌是本園教師創(chuàng)編的 ,詩歌雖然短小 ,卻從獨特的角度 (即小動物躲雨的情景 )描寫了雨天的景象 ,語言格式工整 ,讀來朗朗上口 ,既有反復(fù)又有變化 ,三個動詞的使用恰 ...... 『幼兒園中班』幼兒園中班藝術(shù)活動方案 培養(yǎng)幼兒 使用英語交流的能力并不是一朝一夕就能夠完成的，它需要我們教師經(jīng)常有意識、有計劃地落實到每一次的教學(xué)活動中去，盡可能地創(chuàng)造機會讓幼兒多聽多說多練。幼兒對美術(shù)活動十分感興趣 ,進(jìn)入中班以來 ,幼兒的繪畫技能在原有水平上得到了較大的提高 .但是幼兒在大膽想象 ,創(chuàng)造性地表現(xiàn)物體形象方面還較差 .多數(shù)幼兒只能按要求繪畫 ,構(gòu)圖較簡單 ,不敢大膽 ...... 『幼兒園中班』中班區(qū)域性活動 :好吃的食物 ,嘗試與同伴合作 ,用各種動作表現(xiàn)洗衣機洗衣服的程序 . ,在游戲情節(jié)中記 憶洗衣動作的順序 . ,...... 『幼兒園中班』中班科學(xué)活動 :沉與浮 目標(biāo) :一 ,主題說明二 ,主題教育目標(biāo)預(yù)設(shè)三 ,主題思考網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)四 ,主題活動網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)五 ,主題探究計劃的預(yù)設(shè) ,周活動計劃六 ,可利用的教育資源七 ,主題探究活動展開 ...... 『幼兒園中班』幼兒園中班活動猴戲 一 ,選材瓶子隨處可見 ,在我們幼兒園里 ,在區(qū)域角里就有許許多多的瓶子 .瓶子形狀 ,材料各異 ,很容易收集 ,幼兒又很喜歡用瓶子做游戲 ,而且在教學(xué)活動中我們也經(jīng)常用瓶子來當(dāng)輔助材料 ,利 ...... 『幼兒園中班』中班創(chuàng)意美工活動 :美麗的相框在多彩的秋天主題活動中 ,飄落的樹葉是秋天明顯的特征 ,在外出拾落葉的時候 ,孩子一下子就被小區(qū)里大大的菊花吸引 ,恰巧 ,我們前段我們幼兒園購進(jìn)了各種菊花 ,在戶外活動時 ,他們都會不由自主的 ...... 『幼兒園中班』中班語言活動 :借動物 設(shè)計意圖 :英語教學(xué)生活化 ,日?；怯⒄Z教學(xué)的目標(biāo)之一 .中班也是角色游戲進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵一年 ,抓住這個關(guān)鍵期 ,適時的讓幼兒接觸用英語進(jìn)行游戲的交流 ,是順應(yīng)幼兒發(fā)展的需要 .Gos...... 『幼兒園中班』中班科學(xué)活動吹泡泡