【正文】 感化心靈。教學(xué)中，我曾遇到這樣一位學(xué)生，家庭作業(yè)總是遲遲不交，為了逃避我的檢查，有時還把空白作業(yè)本混在批好的作業(yè)本里，向他要作業(yè)，他會很干脆地回答： “老師我交了”。為了讓他改正缺點(diǎn)，在以后每次布置家庭作業(yè)時，我總是有意提醒他：今天可別把作業(yè)的忘記寫到作業(yè)本上去??！在我一次次的叮嚀聲中，他大概覺得有點(diǎn)不好意思了，便老老實(shí)實(shí)地把作業(yè)做好或補(bǔ)好了，慢慢地他也改掉了不做課外作業(yè)的壞習(xí)慣。 在班級管理工作中，我們班主任要嚴(yán)格按照《班規(guī)》辦事，在每次接收一個新班級時，開頭一定要從嚴(yán)把關(guān)，不讓學(xué)生問題抬頭或蔓延，不讓問題學(xué)生有機(jī)可乘，當(dāng)班級中發(fā)現(xiàn)有不良苗頭出現(xiàn)時，一定要注意遏制，如果一旦不良行為形成風(fēng)氣后，那你的班級管理工作就很被動了，所以我們平時做事就要按《班規(guī)》嚴(yán)格辦事，但要求學(xué)生做到的事，你自己本身要率先做到，要為你的學(xué)生做好示范作用，面對學(xué)生，我們教師所說的每句話也要慎密思考一下，假如你說的話難以兌現(xiàn)，那么請你還是別說，要是說了，就一定要做到、做好，否則你 的指揮棒在學(xué)生中會漸漸失靈。以前在我的班主任管理工作中，我也曾經(jīng)采用指定學(xué)生做班干部，對此有的學(xué)生家長不理解、不支持，使個別學(xué)生不僅不想擔(dān)任班干部工作，而且處處表現(xiàn)出自私，不僅管理不好別人，而且連自己也管不住，在同學(xué)中失去了威信，這樣的班干部，不僅不能協(xié)助我搞好工作，有時還起反作用，為此針對這一情況，我廣泛聽取學(xué) 生意見，運(yùn)用民主方式，實(shí)行定期改選組建干部班子，讓學(xué)生們參加競選，然后根據(jù)競選人演說，結(jié)合近段時間的表現(xiàn)，實(shí)行無記名投票表決，這樣選出的班干部有一定的工作能力，在學(xué)生中有威信、有號召力，這樣選出來的班干部組織也充滿了活力和生機(jī)，在學(xué)生中起到了先鋒模范作用，也使我的班主任工作得心應(yīng)手。班級管理工作，不能成為班主任一個人的事，而是要成為班級所有任課教師的事；要成為班級中每一個學(xué)生的事，使每個人都能成為你管理班級的好助手。 在班主任教育工作中，我們要常反思自己的工作，是否有得失？同時也要對自己工作中的精彩之處和學(xué)生的精彩表現(xiàn)，要善于總結(jié)和提高，不斷提高自身的文化藝術(shù)素養(yǎng)，不斷提高自己的工作能力和班級管理水平。 多用情、少用氣。班主任工作有時確實(shí)很繁忙，所以有時我們會因工作的繁忙而抱怨，甚至產(chǎn)生不愿當(dāng)班主任的念想，但一旦真的不做時，我們卻都會有留戀做班主任的那種特有樂趣。 感化心靈。教學(xué)中，我曾遇到這樣一位學(xué)生，家庭作業(yè)總是遲遲不交，為了逃避我的檢查，有時還把空白作業(yè)本混在批好的作業(yè)本里，向他要作業(yè)，他會很干脆地回答：“老師我交了”。為了讓他改正缺點(diǎn)，在以后每次布置家庭作業(yè)時，我總是有意提醒他：今天可別把作業(yè)的忘記寫到作業(yè)本上去??！在我一次次的叮嚀聲中，他大概覺得有點(diǎn)不好意思了，便老老實(shí)實(shí)地 把作業(yè)做好或補(bǔ)好了，慢慢地他也改掉了不做課外作業(yè)的壞習(xí)慣。 在班級管理工作中，我們班主任要嚴(yán)格按照《班規(guī)》辦事，在每次接收一個新班級時，開頭一定要從嚴(yán)把關(guān)，不讓學(xué)生問題抬頭或蔓延，不讓問題學(xué)生有機(jī)可乘，當(dāng)班級中發(fā)現(xiàn)有不良苗頭出現(xiàn)時，一定要注意遏制，如果一旦不良行為形成風(fēng)氣后，那你的班級管理工作就很被動了，所以我們平時做事就要按《班規(guī)》嚴(yán)格辦事，但要求學(xué)生做到的事，你自己本 身要率先做到，要為你的學(xué)生做好示范作用，面對學(xué)生，我們教師所說的每句話也要慎密思考一下，假如你說的話難以兌現(xiàn)，那么請你還是別說，要是說了，就一定要做到、做好，否則你的指揮棒在學(xué)生中會漸漸失靈。以前在我的班主任管理工作中，我也曾經(jīng)采用指定學(xué)生做班干部，對此有的學(xué)生家長不理解、不支持，使個別學(xué)生不僅不想擔(dān)任班干部工作 ，而且處處表現(xiàn)出自私，不僅管理不好別人，而且連自己也管不住，在同學(xué)中失去了威信，這樣的班干部，不僅不能協(xié)助我搞好工作，有時還起反作用，為此針對這一情況，我廣泛聽取學(xué)生意見，運(yùn)用民主方式，實(shí)行定期改選組建干部班子，讓學(xué)生們參加競選，然后根據(jù)競選人演說，結(jié)合近段時間的表現(xiàn)，實(shí)行無記名投票表決，這樣選出的班干部有一定的工作能力，在學(xué)生中有威信、有號召力，這樣選出來的班干部組織也充滿了活力和生機(jī)，在學(xué)生中起到了先鋒模范作用，也使我的班主任工作得心應(yīng)手。班級管理工作， 不能成為班主任一個人的事，而是要成為班級所有任課教師的事；要成為班級中每一個學(xué)生的事，使每個人都能成為你管理班級的好助手。 在班主任教育工作中，我們要常反思自己的工作，是否有得 失？同時也要對自己工作中的精彩之處和學(xué)生的精彩表現(xiàn)，要善于總結(jié)和提高，不斷提高自身的文化藝術(shù)素養(yǎng)，不斷提高自己的工作能力和班級管理水平。 多用情、少用氣。無論哪個 班主任都有一顆管好班級的上進(jìn)心和責(zé)任心，關(guān)鍵是我們?nèi)狈茖W(xué)的管理理念的指導(dǎo)，缺乏管理班級的方法。 二、后進(jìn)生多，行為習(xí)慣差，緊張的學(xué)習(xí)生活成了他們枯燥的生活牢籠。 為此，我覺得我應(yīng)該從以下三方面改進(jìn)自己的工作： 加強(qiáng)學(xué)生的理想目標(biāo)教育，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 樹立有個性的班主任形象 班主任是師生關(guān)系的中心，就像晚上的月亮，學(xué)生是群星閃耀。 總 之，做一個富有愛心的班主任，以愛育愛，建立與學(xué)生的感情。 3.“一雙眼睛看不住幾十個學(xué)生，一顆愛心卻可以掛住幾十顆心”。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。我深知愛心對于班主任來說是很重要性的。用愛感化學(xué)生、教育學(xué)生才能贏得學(xué)生的信任和尊重。 有了愛心才能有責(zé)任心。沒有了愛心，也就沒有了責(zé)任心。”高尚純潔的愛，是開啟學(xué)生心智的鑰匙，是點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火種。我們應(yīng)給那些所謂的“差生”更多的幫助，在心中給予他們留著更好一點(diǎn)的“位子”。 愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否吃過早餐，各種學(xué)習(xí)用具是否帶齊等，這些看起來很平常，但這是作為一個班主任最基本的工作。我經(jīng)常從學(xué)生的視角出發(fā)，以學(xué)生的思想來體會學(xué)生的感受，讓其盡情地展示自己的長處，獲取成功的信心，并正視他們的錯誤，寬容他們，給予他們改過自新