【正文】 為院級重點建設(shè)專業(yè)、省級教改試點專業(yè)，制訂并實施了院級精品專業(yè)建 設(shè)規(guī)劃。 （ 2） 經(jīng)費投入符合專業(yè)建設(shè)要求。出臺了《 湖南商務(wù) 職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品專業(yè)建設(shè)經(jīng)費使用管理辦法》，對經(jīng)費的使用作出了明確的規(guī)定。省級專業(yè)帶頭人 1 人。 根據(jù)《長沙市“十一五”發(fā)展規(guī)劃》中“大力推進(jìn)新型工業(yè)化，提升工業(yè)發(fā)展水平和層次；進(jìn)一步調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)支撐。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會參與專業(yè)建設(shè)的全過程：從確定畢業(yè)職業(yè)崗位、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計劃制定、教學(xué)內(nèi)容和 課程體系的確定到具體的教學(xué)實施。從進(jìn)一步的座談材料來看，技術(shù)開發(fā)崗位需要的是能熟練使用開發(fā)軟件進(jìn)行基于單片機(jī)與 PLC 的開發(fā)控制產(chǎn)品與智能電子產(chǎn)品的控制開發(fā)人才及電子產(chǎn)品品質(zhì)檢驗人才；技術(shù)支持崗位需要的主要是進(jìn)行工控智能控制產(chǎn)品的維修、安裝調(diào)試及設(shè)備改選等技術(shù)服務(wù)人 主要建設(shè)項目 9 才；技術(shù)管理崗位需要的主要是有技術(shù)背景的生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)過程管理的人才；據(jù)此我們在專業(yè)方向的設(shè)置上可以設(shè)置智能控制設(shè)備方向及電子檢測方向。 為了滿足市場對電子技術(shù)應(yīng)用型人才的需求，我們根據(jù)學(xué)院的辦學(xué)定位和“高職”的辦學(xué)層次，結(jié)合本專業(yè)的實際情況與教育對象的現(xiàn)有水平、國家相關(guān)政策要求，在與合作企業(yè)相關(guān)專家進(jìn)行深入探討的基礎(chǔ) 上，確立了本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握電子信息技術(shù)專業(yè)理論知識，熟練掌握小型 EDA 開發(fā)平臺，能從事以單片機(jī)、 PLC與 DSP 為核心的工業(yè)智能化產(chǎn)品與集成接口的開發(fā)、設(shè)計、維修、產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、品質(zhì)檢驗、品質(zhì)質(zhì)量管理，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)需要的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。在培養(yǎng)目標(biāo)定位過程按照職業(yè)教育的規(guī)律和要求進(jìn)行了充分的分 析、論證，并分析了與中職、本科的培養(yǎng)區(qū)別和側(cè)重點，確保了知識、技能、態(tài)度、規(guī)格與目標(biāo)定位一致。因此，具有較強(qiáng)的可操作性。 即一條主線：以基本素質(zhì)與技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線。專業(yè)帶頭人和骨干教師具有豐富的現(xiàn)場工作經(jīng)驗，教學(xué)能力強(qiáng) , 基礎(chǔ)理論扎實 , 系統(tǒng)掌握了本專業(yè)的理論知識體系 , 實踐 指導(dǎo)能力強(qiáng)。 二是參與專業(yè)建設(shè)，在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、師資隊伍建設(shè)、實驗實訓(xùn)條件建設(shè)、課程體系改革、課程建設(shè)等過程中 , 由專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會進(jìn)行論證與指導(dǎo)，提高專業(yè)建設(shè)合理性、科學(xué)性，及時根據(jù)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)調(diào)整變化進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化 , 使專業(yè)建設(shè)具有前瞻性。并已在 04 級電子信息工程技術(shù)專業(yè)開始實施，根據(jù)訂單協(xié)議每年組建了一個由 50 人組成的訂單培養(yǎng)班，由長城信息股份公司開出培訓(xùn) 項目，派出相關(guān)的工程技術(shù)人員，攜帶相關(guān)實訓(xùn)設(shè)備（價值 70 多萬元）來我院進(jìn)行授課，培訓(xùn)完成后，經(jīng)過考試合格已有累計 100 多名學(xué)生進(jìn)入長城信息股份有限公司及相關(guān)子公司工作。 主要建設(shè)項目 12 表 231 電子信息技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革指導(dǎo)委員會名單 序號 姓名 性別 工作單位 職務(wù) 職稱 1 蔣愛國 男 長城信息有限公司 執(zhí)行總裁 高級工程師 2 于秋芳 男 長城信息終端部 部長 高級工程師 3 唐國民 男 長沙力 豐信息有限公司 總裁 高級工 程 師 4 榮智林 男 株洲電力機(jī)車研究所 主任 高級工程師 5 張玉希 男 長沙科瑞特電子有限公司 總經(jīng)理 高級工程師 6 楊錫林 男 LG電子有限公司顯像管廠 董事長 高級工程師 7 黃會雄 男 湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 系主任 教授 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是人才培養(yǎng)、模式創(chuàng)新的有效途經(jīng)，教師在公司頂崗實踐和指導(dǎo)學(xué)生 , 擔(dān)任技術(shù)人 員、師傅 , 承接應(yīng)用技術(shù)項目研究 ,跟蹤行業(yè)技術(shù)發(fā)展的動態(tài) , 學(xué)習(xí)新技術(shù) , 參加專業(yè)技能培訓(xùn) , 提高教師的教學(xué)水平和實踐教學(xué)指導(dǎo)能力 。先后與長城信息有限公司、湖南三德科研有限公司、長沙鍛壓機(jī)床有限公司簽訂合作協(xié)議 , 共建現(xiàn)代生產(chǎn)、制造、開發(fā)實訓(xùn)中心，共同開展產(chǎn)品生產(chǎn)、新產(chǎn)品研發(fā)、人才 培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè) 。 （ 2） 應(yīng)用技術(shù)研究成效顯著。 ① 2020 年 04 級電信 1 班學(xué)生在黃會雄教授的帶領(lǐng)下，與長城信息股份有限公司聯(lián)合，為該企業(yè)的稅控加油機(jī)設(shè)計調(diào)試了通訊終端軟件，并圓滿完成各項工作。 ③近年來，電子信息工程技術(shù)的專業(yè)老師，借教改試點專業(yè)的東風(fēng)，大力開展教研教改，公開發(fā)表科技論文數(shù)量不斷增加，論文檔次也不斷提高，共公開發(fā)表論文 62 篇，其中核心期刊多篇。 隨著電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，一個系統(tǒng)中采用的電子設(shè)備數(shù)量大大增加，而且電子設(shè)備的工作頻率越來越高，功率越來越大，連接各種設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)也越來越復(fù)雜，電磁污染也在不斷加劇，已經(jīng)成為了人類的又一殺手，電子產(chǎn)品倡導(dǎo)綠色環(huán)保迫在眉睫。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會參與專業(yè)建設(shè)的全過程：從人才市場調(diào)查、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)計劃制定、教學(xué)內(nèi)容和課程體系的確定到具體的教學(xué)實施。 既電子信息技術(shù)專業(yè)分為智能控制技術(shù)方向、電子產(chǎn)品檢測方向。 (3)構(gòu)建“一線三訓(xùn)練”的實踐教學(xué)體系 我們認(rèn)真總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗，針對原教學(xué)計劃中實踐環(huán)節(jié)存在的問題，充分聽取專、兼職教師和畢業(yè)生的意見，加強(qiáng)了基本工藝技能、綜合應(yīng)用能力和工程實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上建立一個與課堂理論教學(xué)體系相互平行、相互聯(lián)系、相對獨立又相互滲透的“一線三訓(xùn)練”實踐教學(xué)體系。由專業(yè)建設(shè)與改革指導(dǎo)委員會及時修訂人才培養(yǎng)方案，按審定程序?qū)徍瀸嵤? （ 2） 構(gòu)建了“以崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向、雙證溝通”的理論、實踐、素質(zhì)教育相互融合的課程體系： “以崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向”和專業(yè)方向的課程體系為：智能控制設(shè)備方向的課程為：《嵌入式 系統(tǒng)與 8051C 語言程序設(shè)計》、《電氣控制與PLC 技術(shù)》、《 DSP 原理與應(yīng)用 》、《工業(yè)現(xiàn)場控制總線技術(shù)》、《單片機(jī)自動控制系統(tǒng)設(shè)計實訓(xùn)》、《自動控制系統(tǒng)》，《電路設(shè)計與印刷電路板制作實訓(xùn)》；電子檢測方向的課程為：由《表面貼裝技術(shù)》、《可靠性分析》、《電子產(chǎn)生與工藝》、《互換性與測量技術(shù)》、《電子產(chǎn)品工藝實訓(xùn)》、《質(zhì)量管理體系與審核》、《品質(zhì)工具及產(chǎn)品檢測實訓(xùn)》。為防止教學(xué)內(nèi)容因項目集中而過于片面，在各章節(jié)中注意了知識和技能的拓展，這種用一個典型的例證貫穿于整個教材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到反復(fù)性的思維訓(xùn)練，加深了對教學(xué)內(nèi)容的理解和運用，新課程體系的最大優(yōu) 主要建設(shè)項目 19 點是：“以項目立模塊、以模塊構(gòu)知識、以知識定章節(jié)”，便于學(xué)生學(xué)、記、用，達(dá)到高職教學(xué)的目的。學(xué)院建立了技能鑒定中心，電子信息工程技術(shù)專業(yè)從 2020年下半年開始，積極探索了專業(yè)實訓(xùn)與職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定接軌，專業(yè)的《電工實訓(xùn)》與《中級維修電工》接軌；《 Protel99SE 與印刷電路板電磁兼容技術(shù)》與《中級電子 繪圖員（ PROTEL99）》接軌；《電子設(shè)備裝配實訓(xùn)》與《中級無線電調(diào)試工》接軌，接軌課程實行“以證代考”等考試方法，初步建立了以職業(yè)能力為主的考核評價體系。 （ 2） 根據(jù)專業(yè)課程特點不同，分別采用了現(xiàn)場教學(xué)、項目教學(xué)等教學(xué)方法 : ①現(xiàn)場教學(xué)方法： 如專業(yè)主干課程《通訊設(shè)備原理與應(yīng)用》的講授就是利用力豐信息技術(shù)有限公司通訊設(shè)備數(shù)字聲像生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的知識學(xué)習(xí)與駕馭能力、溝通能力、職業(yè)能力和協(xié)作精神，提高他們的綜合素質(zhì)與能力。如模擬電路教學(xué)中功放電路就采用項目教學(xué)方法，項目提出后，圍繞項目內(nèi)容學(xué)習(xí)，然后分別講述電路工作原理，各元件的作用，元件的參數(shù)，怎樣選取元件。探究式教學(xué)，是以探究為主的教學(xué)。 畢業(yè)實踐環(huán)節(jié) （ 1） 形成了以學(xué)生作品為主，以實習(xí)報告、畢業(yè)設(shè)計為輔的畢業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的制度： 學(xué)院制訂了《畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)答辯管理制度》，明確要求畢業(yè)實踐以學(xué)生作品為主，以實習(xí)報告、畢業(yè)設(shè)計、論文為輔。因此，電子信息專業(yè)改革試點的畢業(yè)設(shè)計以貫徹三結(jié)合的原則進(jìn)行選題。 ④加強(qiáng)對畢業(yè)設(shè)計的組織指導(dǎo)工作 由于設(shè)計的課題涉及到工程領(lǐng)域或科研領(lǐng)域項目，設(shè)計內(nèi)容有一定的深度和難度，要在有限的時間內(nèi)完成好這項教學(xué)工作，必須做好設(shè)計組織和指導(dǎo)工作。由具有多年現(xiàn)場和教學(xué)經(jīng)驗的教師、有較強(qiáng)科研和設(shè)計能力的中青年教師及有畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)能力的青年教師組成指導(dǎo)組。當(dāng)畢業(yè)設(shè)計完成時，由指導(dǎo)教師和兼職教師共同審閱設(shè)計成品，并組織畢業(yè)答辯，使學(xué)生得到嚴(yán)格的訓(xùn)練。 （ 4） 頂崗實習(xí)達(dá)到國家的有關(guān)文件要求： 電子信息工程技術(shù)專業(yè)，建有長城信息公司，湖南三德科技公司、中鐵五局、長沙科瑞特、長沙億佳電子有限公司、長沙新興電控、長沙鍛壓機(jī)床有限公司、蘇州華碩 、深圳智邦、深圳永昶、廣東華為等 10 多個穩(wěn)定的校外頂崗基地，按人才培養(yǎng)方案，在畢業(yè)前實施 3 個月，按“專業(yè)對口、崗位對應(yīng)”、 “頂崗、畢業(yè)實踐、就業(yè)相結(jié)合”的原則，實施學(xué)校管理（就業(yè)處，專業(yè)系輔導(dǎo)員，指導(dǎo)老師）與頂崗企業(yè)管理相結(jié)合，學(xué)校評價與企業(yè)評價結(jié)合，在頂崗企業(yè)聘請了 20 名工程師以上職稱的現(xiàn)場專家擔(dān)任畢業(yè)實踐和頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師，結(jié)合本專業(yè)中級以上職稱老師，實施“雙導(dǎo)師”制，指導(dǎo) 200 名左右學(xué)生完成畢業(yè)實踐。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增大了課程信息量。 開辟了 群組 ( 號： 22703273)“商務(wù)職院電子協(xié)會”、校園網(wǎng)電子信息工程技術(shù)專業(yè)討論區(qū)，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)論壇上與同學(xué)或老師討論學(xué)習(xí)問題。 此外還有相關(guān)教學(xué)資料在校園網(wǎng)上向?qū)W生公布如： CNKI 數(shù)據(jù)庫平臺( dzjsw． ； 電子技術(shù)聯(lián)盟網(wǎng) ： //． mal63． ； 電子元器件網(wǎng) ： //． 2lIC． 職業(yè)能力 考核和評價體系 （ 1） 各門課程制定了教學(xué)大綱、考核大綱，建立了符合職業(yè)能力培養(yǎng)要求的考核標(biāo)準(zhǔn) ,本專業(yè)制訂《專業(yè)技能培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》，每年根據(jù)市場變化進(jìn)行了修改完善。 例如：《嵌入式系統(tǒng)與 8051C 語言程序設(shè)計》（《單片機(jī)原理與應(yīng)用》）綜合考核學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力、社會能力為核心，以資料查找與學(xué)習(xí)（占 30%）、 主要建設(shè)項目 26 團(tuán)隊協(xié)作（占 5%）、方案設(shè)計（占 30%）、產(chǎn)品結(jié)果（占 30%）、作品展示（占 5%）等為考察點，采用團(tuán)隊自評（占 20%）、團(tuán)隊互評（占 20%）、教師評價（占 60%）相結(jié) 合的考核方式。 職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng) 的體現(xiàn) （ 1） 本專業(yè)從不同角度入手建立了貫穿于教學(xué)全過程的綜合素質(zhì)教育體系，對學(xué)生加強(qiáng)思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)教育。利用寒暑假組織學(xué)生進(jìn)長城信息公司、長沙三德公司、科瑞特電子有限公司、長沙三才電子有限公司等參加社會實踐、頂崗實習(xí)和現(xiàn)場設(shè)計活動，提高學(xué)生對專業(yè)的感性認(rèn)識與設(shè)備操作水平。配合教學(xué)計劃制定第二課堂活動計劃，電子產(chǎn)品義務(wù)維修、專業(yè)課程技能比武、電子產(chǎn)品設(shè)計與制作競賽等豐富多彩的第二課堂活動，與專業(yè)聯(lián)系緊密，讓學(xué)生在學(xué)中做在做中學(xué)，同時也陶冶了學(xué)生情操，培養(yǎng)了學(xué)生的人文素質(zhì)；在實施身心素質(zhì)教育時，通過體育課的開設(shè)和心理咨詢室的開放，為學(xué)生營造良好的身心素質(zhì)教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和堅忍不拔的精神素養(yǎng)。很明顯，我們對學(xué)生的評價體系，大大提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)生對本專業(yè)的熱愛程度，使學(xué)生進(jìn)入了學(xué)一行、干一行、愛一行的良性循環(huán)中。 （ 2） 雙師結(jié)構(gòu)：專職教師中雙師型教師 13 人，占專職教師總數(shù)的 72%，其中 13 人承擔(dān)本專業(yè)實驗實訓(xùn)教學(xué)，全部具有相關(guān)實訓(xùn)項目中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、技能等級證書； （ 3） 學(xué)歷結(jié)構(gòu)： 18 名專職教師分別來自全國 13 所不同高等院校的機(jī)電及相關(guān)專業(yè)，全部具有本科及以上學(xué)歷，其中 45 歲以下碩士或研究生 (含在讀 )6人，占專職教師總數(shù)的 %； （ 4） 年齡結(jié)構(gòu)：專職教師中 45 歲以上 5 人，占 %,35─ 44 歲的教師 8人，占 %,35 歲以下的教師 5 人，占 %。 2020 年被學(xué)院推薦申報省級教學(xué)名師。 高職教育“電子信息技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)改革研究”（ 2020 年，湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃一般課題），黃會雄主持 多項課題成果已在校內(nèi)外推廣，取得了良好的效果：教學(xué)質(zhì)量提高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增加，我院電子信息技術(shù)專業(yè)知名度提高。（具體情況見附表） 教材及教輔資料 本課程團(tuán)隊已與現(xiàn)場專家一起開發(fā)了本課程樣本教材及與校本教材相配套的實訓(xùn)大綱、實訓(xùn)教材、教師教學(xué)指導(dǎo)書、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，并且已完成理論教材的出版準(zhǔn)備工作，擬于 2020 年 9 月由科學(xué)技術(shù)出版社正式出版。已結(jié)題； 3）、黃會雄、袁力輝副主持《基于 CAN 總線的步進(jìn)電機(jī)式汽車智能儀表研究》，委托方：湖南經(jīng)濟(jì)委員會，時間： 2020 年 5 月 1 日～ 2020 年 12 月 27 日。 現(xiàn)場專家 擔(dān)任 兼職教師 （ 1） 建立了兼職教師庫，兼職教師來源穩(wěn)定、素質(zhì)高 ：本專業(yè)從長城信息、 湖南三德、長沙科瑞特、長沙產(chǎn)豐科技等大中型企業(yè)聘請了一批具有豐富實踐經(jīng)驗的工程師、高級工程師等生產(chǎn)技術(shù)專家擔(dān)任專業(yè)課教學(xué)和實訓(xùn)指導(dǎo)教師。學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會中現(xiàn)場專家所占比例超過 60%，且積極參與學(xué)院教學(xué)研究，充分發(fā)揮了兼職教師實踐經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，教學(xué)效果好，受到了學(xué)生的普遍好評。主要通過①參加各級各類骨干教師培訓(xùn)、技師（高級技師）培訓(xùn)、考評員培訓(xùn)取證；②走進(jìn)企業(yè)，參加生產(chǎn)實踐；③參加各類競賽； ④ 參加學(xué)科年會； ⑤ 校內(nèi)實訓(xùn)、各類講座、教研活動等多種形式來培養(yǎng)和提高專業(yè)教師的教學(xué)水平、科研能力和