校本培訓(xùn)工作總結(jié)范本-預(yù)覽頁
【正文】 ，但可以無怨無悔。 學(xué)院教務(wù)處的主任給我們講授了班主任工作專題，不僅讓我了解到了關(guān)于教師的法律法規(guī)，還知道了班主任需要達(dá)到以下三個目標(biāo)，即做個富于智慧的班主任做個快樂幸福的班主任做個知法守法的班主任?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作開展?fàn)顩r總結(jié)匯報(bào)如下： 一、師德培訓(xùn)一年來，我們緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心，始終貫穿了以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)這樣一個核心資料，在實(shí)際工作中，我們不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識，即在承認(rèn)知識就是力量的同時，也認(rèn)識到道德也是力量，人格、理想、情感都能夠產(chǎn)生力量，因此，學(xué)校有計(jì)劃地組織教師觀看師德教育錄像，讀《夏令營的較量》等文章，并且要求每位教師撰寫一篇學(xué)習(xí)心得，青年教師進(jìn)行了一次師德演講。本年度，為確保課改實(shí)驗(yàn)的有效開展，落實(shí)好課改的精神，我校以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，開展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列新課程培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育帶給理論支持，具體做法是： 理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)只有學(xué)習(xí)精彩，生命才精彩 。為了幫忙老師做好材料的搜集和整理工作，課題組個性設(shè)計(jì)印刷了《自修反思記錄本》，老師們將每周的閱讀心得以及對教育教學(xué)案例的反思等一一記錄在冊，在常讀常思常用中力求切實(shí)提高自身的專業(yè)化水平 。我們透過 一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對一些前沿教育理論知識及時進(jìn)行了吸取和消化， 不僅僅更新了教育觀念，構(gòu)成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。教師們能根據(jù)各教研組的安排，遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念，認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué) 實(shí)踐課。組織教師用心參加區(qū)、市組織的課堂教學(xué)競賽，其中朱軍老師獲得市級教壇新星比賽二等獎，程棠棠、湯雪晴等老師分別在區(qū)小組賽中獲得好成績。 教育沙龍，深入人心為進(jìn)一步強(qiáng)化課堂應(yīng)用，體現(xiàn)培訓(xùn)活動的效果，搶占培訓(xùn)的制高點(diǎn)，基于這種理性的思考，我們明確提出了交流就是學(xué)習(xí)的理念，組織了幾次有效的教育沙龍活動，張曉斌校長的《走進(jìn)新加坡，打造精品?！分v座引起老師們對學(xué)校未來發(fā)展的完美構(gòu)想 。 三、培訓(xùn)到位，成效顯著透過狠抓新課程培訓(xùn)，我校教師改革意識不斷增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會構(gòu)建，取得一系列的成績。 四、存在的問題 培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。 校本培訓(xùn)的方式還比較單一。個性是這天早晨，一場突如其來的大雨，給老師們的出行帶來了很多的困難，我自我都差一點(diǎn)遲到。圍繞這一主題，組織了如下的培訓(xùn)資料： 1 講座系列 《教學(xué)有效性的審視》，由康士凱校長主講。裘法祖院士說：病人沒有高低貴賤，生命是平等的。這是我對課堂教學(xué)的五個基本環(huán)節(jié) amp。備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價的具體詮釋。要促進(jìn)學(xué)生思維的構(gòu)成。怎樣更好地發(fā)揮評價這一環(huán)節(jié)的作用 ?我給老師們提出的推薦是：豐富評價的方式方法 。報(bào)告之后有好幾個老師和我進(jìn)行交流，并索要講座的 PPT。她的講述十分注重和實(shí)際的聯(lián)系，學(xué)校里教師的一些 行為表現(xiàn)，最近的范跑跑案例等等，都成了講座的好素材。 請獲獎的教師對自我的本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和構(gòu)思進(jìn)行陳述，并對這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行反思，讓老師們進(jìn)一步了解授課教師的教學(xué)思路 。在學(xué)科教學(xué)資源的建設(shè)方面，學(xué)校也拿出了一大筆財(cái)力，收集整理了豐富多樣的課堂教學(xué)資源，還為教師們的教學(xué)研究和平時備課研課添置了必備的設(shè)備、教學(xué)軟件。 4 互動交流 校本培訓(xùn)的第四個板塊是互動交流。新學(xué)期開學(xué)的時候，學(xué)校將就此話題展開學(xué)習(xí)交流活動。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題amp。教師所需要的本體性知識、 條件性知識、經(jīng)驗(yàn)性知識和背景性知識，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對性強(qiáng)，在某些方面可以起到立竿見影的效果。
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