教師閱讀心得總結(jié)三篇-預(yù)覽頁
【正文】 談，教學(xué)中的言語表達(dá)，教改中 的觀點(diǎn)陳述，還是寫作時(shí)的表述，語言貧乏，缺少理論支撐。我想這應(yīng)該是給我們讀什么提供了一些思路。成為一個(gè)人的根本書籍意味著，你深刻地理解了這本書，而這本書也成為你思考教育教學(xué)問題以及閱讀其他書籍的原點(diǎn)。要進(jìn)行咀嚼性質(zhì) 的研讀，也就是閱讀者通過對書籍的聆聽、梳理、批判、選擇，在反復(fù)對話中，將書籍中有價(jià)值的東西吸納、內(nèi)化到閱讀者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中，從而使原有結(jié)構(gòu)得到豐富、優(yōu)化或者重建的過程。而不能寫一手好文章的教師，只能是一個(gè)教書匠，一個(gè)從事教育的勞動(dòng)力。而通過專業(yè)寫作，就能有效地對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，從碎片中提取有意義的東西并加以理解，形成我們的經(jīng)驗(yàn)融入教育生活，使之成為我們專業(yè)反應(yīng)的一部分，使我們的教育實(shí)踐更加富有洞察力。三是強(qiáng)調(diào)客觀呈現(xiàn)，反對追求修辭 。最初的寫作應(yīng)該記錄下具體的案例，不一定是為發(fā)表而寫，只要能把自己每天豐富的生活、奔騰的思緒記錄下來就好，相信，只要能堅(jiān)持寫作，十幾年過后，這些寫給自己看的文字也許能成為教育教學(xué)科研最為寶貴的材料。是的，每個(gè)人的成長都需要高人、榜樣的引領(lǐng)和身邊人的陪伴。 因?yàn)殚喿x讓我們學(xué)會(huì)了尋找學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們積極自覺參與，希望通過閱讀成長自己，讓自己翱翔成長。所以有時(shí)候覺得當(dāng)老師一點(diǎn)也沒有意思，漸漸地對自己的工作產(chǎn)生了倦怠。 一只輕盈的小手滑過我的面頰，老師，您怎么哭了 ?是我的一個(gè)學(xué)生。運(yùn)動(dòng)使人快樂 amp。不知何時(shí)，微笑又回到了我的身邊，我感到一身輕松。 做教師久了，特別是教同一個(gè)年級(jí)、同一門學(xué)科久了，往往覺得每天都在做重復(fù)性的工作，由于對本門學(xué)科比較熟悉，所以覺得沒有挑戰(zhàn)性了，除了重復(fù)性的工作以外，就是倦怠了。一旦產(chǎn)生倦怠，必須及時(shí)警醒自己。從而在讀書中尋找樂趣，尋找幸福，并依靠不斷給予我營養(yǎng)的書驅(qū)走彌漫在我思想上的倦怠煙霧。純粹的師愛，才能以情動(dòng)人，以情育人。 讓孩子擁有甜甜 的批評。 看了這個(gè)故事，我為這位保安叔叔的高明所折服。lsquo。rsquo。同樣是批評，收到的 效果卻截然相反。 自信是通往成功的最佳通道?？吹竭@種狀況，每一天課余時(shí)間，我就主動(dòng)給她補(bǔ)課，漸漸地我們成了朋友，期末考試他數(shù)學(xué)考了 92 分，她開心的笑了。 要成為孩子們喜歡的好教師，就要去愛孩子們，因?yàn)閻凼羌芷饚熒星榈臉蛄?，是一條無形的紐帶，是一把金光閃閃
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