【正文】 指導(dǎo)教師 ： 網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )考核評(píng)議書(shū) 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)： 建議成績(jī)： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 答辯小組意見(jiàn)： 負(fù)責(zé)人簽名 年 月 日 答辯小組成員 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)意見(jiàn)： 負(fù)責(zé)人簽名： 年 月 日 摘 要 論文題目： 探討急性胰腺炎的治療及人性化護(hù)理 學(xué)科（ 專業(yè) ） ： 護(hù)理專業(yè) 申請(qǐng)人 ： 陳文化 指導(dǎo)教師： 高苗 摘 要 目的 隨著醫(yī)療改革的深入發(fā)展，職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)及相關(guān)政策的實(shí)施，人民群眾更加關(guān)心自身的健康、醫(yī)療消費(fèi)和生活質(zhì)量，護(hù)理工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)。 涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。對(duì)本研究提供過(guò)幫助和做出過(guò)貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體，均已在文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過(guò)的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過(guò)的材料。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。本人授權(quán) 大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。 、圖表要求： 1）文字通順，語(yǔ)言流暢，書(shū)寫字跡工整，打印字體及大小符合要求，無(wú)錯(cuò)別字，不準(zhǔn)請(qǐng)他人代寫 2）工程設(shè)計(jì)類題目的圖紙，要求部分用尺規(guī)繪制，部分用計(jì)算機(jī)繪制，所有圖紙應(yīng)符合國(guó)家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。年齡 37— 71 歲，平均 54 歲 。 結(jié)論 通過(guò)人性化護(hù)理，可以使急性重 癥胰腺炎患者獲得理想的護(hù)理服務(wù)，加強(qiáng)護(hù)患溝通， 增強(qiáng)治療效果 ,縮短住院時(shí)間， 提高患者的滿意度。 基礎(chǔ)護(hù)理 重要臟器的監(jiān)護(hù) 心理護(hù)理 .................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 健康教育 ............................................................................ 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 .................................................................................................. 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 西安交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院論文 IV .................................................................................................................. 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 .......................................................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 一般資料 治療方法 護(hù)理措施 基礎(chǔ)護(hù)理 重要臟器的監(jiān)護(hù) 心理護(hù)理 管道護(hù)理 營(yíng)養(yǎng)支持 高熱的護(hù)理 中藥胃管注入護(hù)理 健康教育 4 討論 背景及意義 隨著醫(yī)療市場(chǎng) 激烈競(jìng)爭(zhēng)和人們對(duì)醫(yī)療 護(hù)理服務(wù)需求水準(zhǔn)的不斷提高，護(hù)理人員有推出了切實(shí)可行的人性化護(hù)理措施，以新的姿態(tài)和服務(wù)理念取得良好臨床療效并贏得患者廣泛贊譽(yù)。本研究的目的是證實(shí)了人性化護(hù)理在臨床診療西安交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院論文 2 中的積極作用，應(yīng)引起醫(yī)護(hù)人員的足夠重視，廣泛推廣。 人性化護(hù)理：是由美國(guó)人華生（ Watson）首先提出的“如下照護(hù)”護(hù)理模式發(fā)展而來(lái)，即護(hù)士必須有人性科學(xué)的認(rèn)知，給予病人人性化護(hù)理照護(hù)。 （ Watson)首先提出的“人性照護(hù)” 護(hù)理模式發(fā)展而來(lái)的，所謂“人性照護(hù)”即護(hù)士必須有人性科學(xué)的認(rèn)知，給予病人人性化照護(hù)［ 2］。 . 重癥急性胰腺炎的治療及人性化護(hù)理 重癥急性胰腺炎 (SAP) 是常見(jiàn)的急腹癥之一，我院用人性化護(hù)理理念指導(dǎo)急性胰腺炎的臨床治療和護(hù)理，在先進(jìn)的理論，先進(jìn)的方法指導(dǎo)下，全面開(kāi)展人性化護(hù)理是可行的。當(dāng)病人走進(jìn)病區(qū)，首先看到的是面帶微笑 、彬彬有禮的護(hù)士，對(duì)病人稱謂親切；當(dāng)病人走進(jìn)病房，護(hù)士主動(dòng)送上熱水并進(jìn)行入院宣教。醫(yī)院護(hù)理部聘請(qǐng)部分病人做醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量監(jiān)督員，定期召開(kāi) “護(hù)患溝通聯(lián)誼會(huì)” ，傾聽(tīng)病人心聲，了解病人需求，根據(jù)患者需求改進(jìn)護(hù)理工作。根據(jù)人性化護(hù)理服務(wù)的要求，有的護(hù)理單元制訂了?？普Z(yǔ)言規(guī)范，對(duì)病人：“不說(shuō)等一會(huì)兒，要說(shuō)馬上來(lái)；不說(shuō)試試看，要說(shuō)盡我最大努力；不說(shuō)沒(méi)事，要說(shuō)我們會(huì)及西安交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院論文 4 時(shí)觀察”。住院后，病人非常關(guān)注自已的診治醫(yī)生、責(zé)任護(hù)士、科室主任和護(hù)士長(zhǎng)； 希望盡快進(jìn)行檢查治療并知道自已的檢查結(jié)果； 希望了解疾病的治療效果； 希望知道治療疾病所 需的總費(fèi)用；希望親人的陪護(hù)及與護(hù)理人員溝通交流；希望護(hù)士的技術(shù)嫻熟；希望住院的環(huán)境安全舒適等。孤獨(dú)心理：重癥急性胰腺炎患者患病后進(jìn)入醫(yī)院這個(gè)新的環(huán)境，這里的環(huán)境及醫(yī)護(hù)人員對(duì)他們而言都是陌生的，他們會(huì)感到茫然，無(wú)所適從，很容易產(chǎn)生失落感和沒(méi)落感。因此我們首先要尊重理解、關(guān)懷病人。護(hù)理人員只有急病人之所急，想病人之所想，把自己置身于病人的角度，才能為病人提供真正的人性化護(hù)理服務(wù)。每 15— 30 分鐘 巡視 1 次，嚴(yán)密觀察血壓、脈搏、呼吸、心率、血氧飽和度和血糖的變化。若留有尿管，做好會(huì)陰擦洗，防止尿系感染 。使用心電監(jiān)護(hù)儀監(jiān) 測(cè)，及時(shí)了解心功能的變化。 西安交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院論文 6 心 理 護(hù) 理 急性胰腺炎起病急，病情復(fù)雜，患者對(duì)疾病的突然發(fā)作缺乏思想準(zhǔn)備，心理上處于應(yīng)激狀態(tài)，使交感神經(jīng)興奮，常出現(xiàn)緊張不安、焦慮 、恐懼心理，易發(fā)生應(yīng)激性反應(yīng)，誘發(fā)或加重急性胰腺炎，患者家屬也往往情緒緊張、焦慮、煩躁。 營(yíng)養(yǎng)支持 為減少胰腺分泌，禁食是重癥急性胰腺炎早期治療的基本原則。當(dāng)患者進(jìn)入恢復(fù)期，應(yīng)指導(dǎo)患者制定好食譜，進(jìn)食清淡、低脂、低糖、低蛋白、易消化的食物，少食多餐，勿暴飲暴食。 中藥胃管注入護(hù)理 可采用生大黃、中藥湯劑進(jìn)行 胃管注入，每 4 小時(shí)一次，經(jīng)胃管內(nèi)灌注濃煎中藥前要仔細(xì)濾過(guò)，防止堵塞胃管 。應(yīng)降低營(yíng)養(yǎng)液的濃度，減慢滴注的速度。 研究對(duì)象 我科 50 例 住院的 患者及家屬作為調(diào)查人群。其中暴飲暴食后誘發(fā) 16 例，膽源性疾病誘發(fā) 26 例，無(wú)明顯誘因 5 例，復(fù)發(fā)性胰腺炎 3 例，所有患者 均以急性上腹痛為主訴，伴有惡心、嘔吐，有不同程度的腹膜刺激征，查血、尿淀粉酶增高，均行保守治療，根據(jù)病情西安交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院論文 8 輕重逐步給予腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)。 圖的大小一般為 寬 cm高 。 （ 2） 表中各物理量及量綱均按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn) (SI) 及國(guó)家規(guī)定的法定符號(hào)和法定計(jì)量單位標(biāo)注； （ 3）一律使用三線表，與文字齊寬，線 粗 1 磅。如排列過(guò)密，用五號(hào)字有困難時(shí)，可小于五號(hào)字，但不小于七號(hào)。我們通過(guò)人性化護(hù)理，使患者獲得理想的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)，充分體現(xiàn)“以人為本”的護(hù)理理念，我們的護(hù)理工作者要充分體會(huì)作為一名患者所 產(chǎn)生的一系列需求，從而將我們的感情及智慧融入到護(hù)理活動(dòng)中。 (3)有反復(fù)發(fā)作史， 應(yīng)禁煙酒，禁食大量的高脂餐。 西安交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院論文 14 Equation Chapter (Next) Section 1 5 推論及建議 15 Equation Chapter (Next) Section 1致 謝 致謝中主要感謝導(dǎo)師和對(duì)論文工作有直接貢獻(xiàn)和幫助的人士和單位。附錄標(biāo)題各占一行，按一級(jí)標(biāo)題編排。 2）科研獲獎(jiǎng)，列出格式為： 獲獎(jiǎng)人（排名情況） ． 項(xiàng)目名稱 ． 獎(jiǎng)項(xiàng)名稱及等級(jí) ， 發(fā)獎(jiǎng)機(jī)構(gòu) ， 獲獎(jiǎng)時(shí)間 ． 3）與學(xué)位論文相關(guān)的其它成果 參照 參考文獻(xiàn)格式列出。論文中依法引用他人的成果，均已做出明確標(biāo)注或得到許可。學(xué)校享有以任何方式發(fā)表、復(fù)制、公開(kāi)閱讀、借閱以及申請(qǐng)專利等權(quán)利