課文《羚羊木雕》說課稿-預覽頁
【正文】 富的情感。學生在閱讀中還是為讀而讀，缺乏閱讀的技巧，對閱讀中的感受還是被動的接受。能力目標（1）在整體閱讀的基礎上，體會作者豐富的情感傾向。教學難點：培養(yǎng)學生的閱讀興趣，聯(lián)系自己的生活感悟生活，提高學生的語文素養(yǎng)。如果說一個人的歷史要用筆來寫的話，那么現(xiàn)在應該是我們從父母手里接過筆自己寫的時候了。我已有了自己的主見，不再事事聽從家長了。訓練了學生“說”的能力，并在此過程中初步感知了的內(nèi)容，感知了作者的情感，感知木雕的名貴，爸爸媽媽的逼迫，奶奶的無能為力，萬芳的仗義。培養(yǎng)了學生圈點勾畫等讀書的習慣。既加強學生閱讀習慣的培養(yǎng)，又使學生深刻的感受到“我”的無奈、委屈、痛苦。（1）、激發(fā)學生的思維，使學生積極的參與到課文中來。（2）、交給學生處理問題的方法，學會與人溝通。板書： 羚羊木雕 張之路媽媽 萬芳爸爸 重財輕義 羚羊木雕 重視友誼 我
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