荷花淀教案設計公開課(精選12篇)-預覽頁
【正文】 c\把這些詞放到原句中去讀讀，感受一(《兩個鐵球同時著地》教學反思)下荷花的心情。(5)有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上就要破裂似的。(美讀3段)四、總結(jié)荷花淀教案設計公開課篇三猜謎：“一個小姑娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。今天我們就來學習一篇有關(guān)荷花的課文，是我國教育學家、文學家葉圣陶爺爺寫的。）初看荷花。相看兩不厭，唯有白荷花，我覺得大家都是偉大的詩人，把荷花描寫的那么迷人，想看看爺圣陶爺爺筆下的荷花嗎？（）讓我們，一起走進葉圣陶爺爺?shù)暮苫ㄊ澜绨?。帶著問題再讀第二小節(jié)。抓“冒”（a）如果這篇文章讓你來寫在這里你用一個什么字？（肯定用冒字的精確）（b）荷花從這么多的荷葉中冒出來想干什么呢？（鼓勵）c、有的……有的……有的……(每種姿態(tài)的荷花配圖，指導朗讀。葉圣陶爺爺寫了三種姿態(tài)的荷花，還有其他姿態(tài)的荷花嗎？想看嗎？（播放圖片）學生帶著要求看圖片。（師輔導為荷花加上動作表示。猜猜這位了不起的畫家是誰？交流。四、教學第四小節(jié)。交流朗讀。齊讀課文。荷花你真是千姿百態(tài)……忽然，我仿佛自己成了一朵荷花……自己選擇一個喜歡的題目來寫一寫。學生找出文中的有關(guān)語句讀一讀。指導學生分段朗讀。，能聯(lián)系上下文理解“挨挨擠擠”、“飽脹”、“翩翩起舞”等詞語的意思。教學難點：課文描寫我幻想自己變成荷花的第4自然段是難點。（5分鐘）二、師：導語：同學們，南宋著名詩人楊萬里曾經(jīng)寫過這樣一首很美的詩（出示古詩《曉出靜慈寺送林子方》畫面文字課件）大家想讀嗎？（學生自由讀）好！盡情地讀吧！看看這首詩中描繪的是什么美景？（讀、交流）出示古詩：畢竟西湖六月中，風光不與四時同。（5分鐘）啟發(fā)：你們看到的是什么樣的荷花呢？你們看那一池荷花就像這一幅美麗的圖畫。1．“我”去看荷花。板書：我去看看著想著看著五．講讀課文?，F(xiàn)在請同學們帶著想象讀課文的第一節(jié)。提供句式，分步訓練）我站在荷花池邊看：看到（）荷葉（）；又看到（）荷花（）；還看到（）花骨朵（）。）例句：（1）我站在荷花池邊看，看到碧綠的荷葉，又看到雪白的荷花，還看到含苞待放的花骨朵。荷葉的顏色是碧綠的，這就寫出了荷花色彩的
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