最新期末自我總結高中(匯總9篇)-預覽頁
【正文】 、摘蘋果……這一道道考查下來，對孩子來說就像是一次快樂的游園活動。很多學生往往先入為主，連成美麗的衣裳，于是“夏夜”就連成了“碧綠的夏夜”，出錯比較多。本人的試卷題型過于細碎，這對一年級學生來說就很容易漏做，答錯。統(tǒng)計易錯的題目占了整張試卷的10%，比例過高，將有很多小朋友達不到優(yōu)秀成績，這作為一份期末試卷安排不是很合理。比如第一大題按順序填字母，排版時分成了兩列，同一行的字母從中間斷開連到下一行，而不是按順序連續(xù)下去，既然是按順序填空，就沒必要排版成這樣，這樣學生在答題時容易思維中斷，導致出錯。我認為應該安排一定比分的看圖寫話、或根據(jù)提供的詞語寫一段話。一年級下冊的知識要點分為四大塊：漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際。本學期有個新的內容，學習漢語拼音字母表，要求學生熟練掌握，尤其是識記大寫字母，為音序查字法打好基礎，并學習用音序查字典。要求學生查字典填寫音序、音節(jié)、并給所查的字組詞。比如看拼音寫詞語，加（減）偏旁或筆畫等題就是考查學生對字形的掌握情況。因此在本次試卷的第三大題我就考查了這一方面的內容，我出示了平時學生很會出錯的“坐和座”、“玩和完” “做和作”，要求學生根據(jù)不同的詞選字。而且嚴格地說也不是考查學生對這兩個字的認識，而是在考查學生對拼音的拼寫規(guī)律如：“躍（yue yue）”。教材要求學生能正確、端正地寫250個常用字，但我的試卷除了看拼音寫詞語繪制了田字格，其余我都只給了學生一個小括號。閱讀：課文的朗讀與背誦，本冊共有8篇課文要求背誦，有兩篇是要求背誦自己喜歡的段落。豐富學生的積累是新課標所大力提倡的，雖然我在平時的教學中重視學生對課文語言的積累，但在考查時我卻忽略了這一點，我沒有對學生的背誦進行考查，這樣學生在今后學習時也容易忽視對課文的背誦。比較兩份試卷，從形式來看，我發(fā)現(xiàn)自己的試卷存在的最大不足就是：題型死板、缺少童趣。再如連一連變成新字，統(tǒng)考試卷中每一個字都是一塊塊小巧可愛的幾何圖形，仿佛孩子玩耍的積木。區(qū)教研室的那份試卷，總體來說還是比較基礎，但有幾題也存在一定的難度。再就是“幫忙”一詞造句，學生很容易和“幫助”一詞混淆。從內容來說，難點主要是第三大題同音字選字組詞，成績下游的學生容易出錯。四、命題改進意見細細分析區(qū)教研室的這份期末試卷發(fā)現(xiàn)它比較注重這三點：重書寫的整潔，重語言的運用、重詞語的積
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