小學語文教師學期末工作總結小學語文期末工作總結6篇范文-預覽頁
【正文】 知識部分掌握不牢固，雖然在期中考試中認識到這一問題，也想著努力去改變，但其他瑣碎的事物多，占用時間多，而正放在研究教學、布置檢查上的時間少之又少。為避免形式的單一，我在學習這三個韻母過程中穿插了兩個小游戲，一個是掰手腕，一個是打電話，孩子們在玩得開心的同時又學到了知識，一舉兩得。才一年級的小朋友，連續(xù)學了這么久都還很有熱情，看來教師的榜樣作用真的是巨大的！這些設計，不僅體現了學生是學習的主體，又體現了兒童學習漢語拼音，是一個從言語實踐中來，又回到言語實踐中去的過程。每節(jié)課前開展好課前3分鐘活動，主要以《邁向高三》為主題，煉膽量，訓口才。每周我組織學生寫好周記，加強對學生的了解和研究，及時處理學生反饋的信息，使教學更貼近學生實際。小學語文教師學期末工作總結五上學期語文教育教學工作行將結束，在此，就本學期語文教育教學工作作如下小結：一 指導思想1 注意良好習慣的培養(yǎng)。二 教材分析本冊課本主要由培養(yǎng)良好的學習習慣(5)、課文、習作和練習組成。三 教學內容學習習慣。閱讀。充分發(fā)揮了朗讀在語文教學中的重要作用，做到一讀促講，以讀為主，注重體會。閱讀能力和口語表達能力存在一定不足，知識運用上存在較大不足，在以后的教學中須加強表達能力及知識運用能力的培養(yǎng)。對于本學期的預習要求，一般做到以下幾點：一讀，把課文讀正確，讀流利。預習是一種非常好的學習習慣，可以培養(yǎng)主動學習主動探究的品質，在經過自主學習和自我思考以后，課堂上的學習就更游刃有余了。在課上積極發(fā)言的同學比上學期有所增加，這是一個好現象，尤其是男同學，發(fā)言時比較積極，相比而言，女同學寫的字比較認真，都各有長處，要互相學習
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1