減負提質心得體會(通用19篇)-預覽頁
【正文】 定中有“促進學生德智體美全面發(fā)展”和“經常與任課教師溝通”的說法，但與減負增效沒有直接聯系。班主任只能協調各位科任教師之間的教學，我們對各學科教師怎么教、教多難多深、做多少作業(yè)、用多少教輔資料等等決定學生課業(yè)負擔輕重的主要因素就不能指手畫腳了，班主任主要負責的是對學生的管理，而不應該，也無法去管科任老師的這些事；另外教師教學成績不僅與自身水平、學生的基礎等因素有關，還和所教學生的配合有極大的關系，而如何激發(fā)、調動學生學習興趣，進行有效的課堂管理就不是班主任一個人的事了，因為班主任不能走進每一節(jié)課。那么，班主任如何協調各科教學，使學生學習效果好一些，從而達到增效的目的呢？我想，我們可以這樣：。我們有必要從xxxx上來考慮學生負擔的減輕與學習效果之間的關系。所以每個學生的學習負擔也不會完全相同。另外，班主任可以教會學生采用正確的學習策略來使自己班上的學生學得輕松一些。以上是我的感悟。我們經常告訴學生：我有一個蘋果，你有一個蘋果，我們相互交換，結果還是一人一個蘋果：我有一個思想，你有一個思想，我們相互交換，結果是我們各自有了兩個思想。如今，我們對學生們的學習壓力提出了更高的要求，減輕學生們的壓力，提高學習質量已經成為教育界一直探索的方向。每天像小機器人一樣被安排活動，沒有時間去思考和獨立思考。過去，我總是過分關注學習成績，只是機械地記單詞和背公式，而對于其他領域的培養(yǎng)并不夠重視。之前，我總是忙于完成老師布置的作業(yè)和作文，沒有時間去發(fā)散自己的思維。最后，減負能夠幫助學生建立正確的人生觀和價值觀?？偟膩碚f，減負對于提高學習質量和培養(yǎng)學生的綜合能力起到了重要作用。因此，我們應該持續(xù)關注學生的減負問題，為他們提供更好的成長環(huán)境和機會。他們的基礎知識是扎實的，有很大的發(fā)展?jié)摿?。要達到精講，我認為就必須做到一課一得或兩得，不可貪多求全。二是減少時間損耗。通過投影等多媒體作用于學生各種感官，以增加直觀性和形象性，增加信息傳輸量，提高學生儲存記憶的速度、效率。采用這些巧妙的練習后，就使得學生的學習過程變得生動有趣，讓他們在不知不覺中就把學習任務完成了。這一目標的提出和執(zhí)行，不僅對教育行政部門有著指導作用，也為學生、家長和教師帶來了現實益處。通過雙減措施，尤其是減輕課業(yè)負擔，學生的壓力得以很大程度上緩解，學習熱情也得到了提升。第四段：減負是一個長期的過程，
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