最新天凈沙middot秋思教案一等獎(模板9篇)-預(yù)覽頁
【正文】 ，有相通之處，用有形表現(xiàn)無形，使人感到具體生動。這首小令僅用28個字就是道德表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀，除了最后一句，全都是景語，而字字卻是扣著“情”來寫，古人說：“凡景物，皆情語”，《天凈沙?秋思》堪稱景中有情，情中有景，情景妙合無痕的杰作。秋思教案一等獎篇二教學(xué)內(nèi)容：一、作者及寫作背景。作者簡介：馬致遠，字千里，號東籬，元代大都人，著名的雜劇和散曲作家，與關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖合稱為“元曲四大家”，有文場“曲狀元”之稱。他曾熱衷于功名，但未得志，漂泊二十余載，五十入仕，看不慣黑暗的官場，退而隱居。分別代表著一個時代文學(xué)作品的最高成就。第三句三景古老，凄涼，羸弱，襯托出天涯游子的內(nèi)心孤獨凄苦之情。天凈沙教學(xué)方法。了解散曲的有關(guān)知識。四小組選派朗誦最好的作展示大家做點評。2）老樹主人公聯(lián)想自己的人世滄桑，給人一種人生暮年的凄涼感。5）瘦馬：浪跡天涯之人的精神清瘦。突出無以名狀的濃重歸思之情。正在他為此而倍感凄涼之際，他走到了一座橫架在溪流之上的小橋之上。“日暮相關(guān)何處是？”至于文中的游子為何流落至此，他究竟從哪里來？今晚當(dāng)投宿誰家？明天又往哪里去？任憑我們思想馳騁。2不著一字，盡得風(fēng)流。5增之一分則太長，減之一分則太短————————宋玉。初步具有創(chuàng)造能力。誦讀與探究相結(jié)合。二、簡介作者：馬致遠(1250一1321)，字千里，號東籬，大都(今北京市)人，元代戲曲作家、散曲家。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。到了元代，另一新興的體裁就是曲，曲大致分為兩種，一是劇曲，一是散曲。總之，讀書是走進作家的內(nèi)心世界，讓我們以朗讀來走進馬致遠，親近這位名家，讀懂這片漂泊羈旅的游子之心。教師小結(jié):這首小令一、三、五句押尾韻“a”，二、四句押尾韻“ia”，讀來朗朗上口，大家喜歡嗎？我們感受一下。試一試。這首詩歌體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情，從哪一關(guān)鍵詩句可以體現(xiàn)出來？點撥：表現(xiàn)了作者傷心欲絕的感情，這可以從“斷腸人在天涯”看出。六引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上所討論的結(jié)果，進一步展開想象和聯(lián)想，拿起手中筆，把這首小令改寫為一篇融記敘、描寫、議論、抒情為一體的散文。正在他為此而倍感凄涼之際，他走到了一座橫架在溪流之上的39。此時太陽就要落山了，迎接他的將又是一個慢慢的長夜。
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