秋天的懷念一等獎教案-預(yù)覽頁
【正文】 究竟是什么? b 母親抓住我的手，母親“抓”(加點)住的究竟是什么? c母親忍住哭聲，母親“忍”(加點)住的究竟是什么? (估計學(xué)生回答：忍住的是因為兒子雙腿癱瘓不想活的痛苦，還有母親自身的病痛。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。得這種病的人，臉色發(fā)青，生命不超過三個月。歸根結(jié)底，是為了讓兒子“好好兒活”。大家想想，史鐵生因為雙腿癱瘓，心情煩燥而發(fā)怒我們可以理解。 (“悄悄地躲”、“偷偷地聽”、“悄悄地進來、眼邊紅紅的”，表現(xiàn)母親時時關(guān)注著、無私地呵護著兒子。) (2)那天我獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落。 為什么要央求我去看菊花?看花意味著什么?這是第二次提到去看花，第一次被我拒絕，說明母親不放棄任何一次機會，想讓我去看看外面美好的世界，并好好地活下去。 (4)“什么時候?你要是愿意就明天。 我們跟隨史鐵生一道去體會母親，發(fā)現(xiàn)母親?？晌覀儗δ笎鄣囊饬x有了特殊的發(fā)現(xiàn)――正是她的要好好活，讓我們懂得母愛不僅僅是愛和給予，還擔(dān)起一份責(zé)任――就是教給兒子如何面對有缺憾的生命。 預(yù)計：“我那個有病的兒子和我那未成年的女兒，你們倆在一塊兒要好好活，好好兒活?！?課件)(學(xué)生說到什么理解就把不同感受送到“我倆好好活”的句子中朗讀請……) 在此，對菊花的理解，來感受作者對母親的深切懷念：從菊花在“秋風(fēng)中正開得爛漫”，可以看出“我”已經(jīng)驅(qū)走了心頭的陰霾，增強了生活的勇氣和信心，而這正體現(xiàn)了母愛的偉大。作者在他的很多作品中都先后提到了他的偉大的母親，是母親的“好好兒活”，讓他好好地活了下來，并用筆代替雙腿走出了一條非常人能走的路。終醒悟，其實每時每刻我們都是幸運的，因為任何災(zāi)難的前面都可以加上一個“更”字。 教學(xué)難點：理解題目的深刻含義，感悟生命。 二、朗讀課文，體會母愛內(nèi)涵 史鐵生懷念母親。 （2）在如此情境之下，再讀這句話，你讀出了什么？ （3）PPT出示：母親走過來拉住我的手，帶著哭聲說：“咱娘兒倆在一塊，好好兒活，好好兒活......”比讀，你讀出來什么？ （4）指導(dǎo)朗讀，注意重音和停連。選擇最讓你感動的句子大聲朗讀出來，并說說為什么感動。 在這樣的痛心和悔恨之后，史鐵生體會到母親的良苦用心了嗎？我們一起來讀課文的最后三句。正是她的要好好活照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此光亮，如此精彩。 他用自己的后半生給我們詮釋了母親的“好好兒活”這幾個字。） 讓我們帶著對母親的懷念和對生命的敬畏，再次讀題目。 板書： 秋天的懷念 好好兒活 母愛 生命
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1