最新《荷葉圓圓》教學(xué)反思與評(píng)價(jià)荷葉圓圓教學(xué)反思第一課時(shí)(四篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 圓》教學(xué)反思與評(píng)價(jià) 荷葉圓圓教學(xué)反思第一課時(shí)(四篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。《荷葉圓圓》教學(xué)反思與評(píng)價(jià) 荷葉圓圓教學(xué)反思第一課時(shí)篇一蓋大樓要有圖紙，上課同樣要有明確的目標(biāo)。這三個(gè)目標(biāo)著重于知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度的整合，符合新課程的理念。首先，我設(shè)計(jì)了游戲：小青蛙過荷葉橋，一下子激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字愿望。課堂上，孩子們個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，你爭(zhēng)我辯，愛讀、想說、會(huì)演、敢評(píng)，個(gè)個(gè)興趣盎然，樂學(xué)氛圍由此產(chǎn)生。實(shí)踐證明，這樣做，一方面學(xué)生在讀中感悟了課文內(nèi)容，讀中體驗(yàn)了思想感情，孩子們從課文學(xué)習(xí)中感受美、享受美?！蔽浵?zhàn)诤扇~上，劃著小船去旅行。３、注重培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，評(píng)價(jià)能力：在語(yǔ)文教學(xué)中，同一篇課文，同一個(gè)人物形象，學(xué)生更的理解往往是各式各樣的。本文主要以小伙伴說話的形式敘述。如有同學(xué)評(píng)價(jià)：演得像，讀得好。根據(jù)課文二至五自然段句式相似的特點(diǎn)，我在教學(xué)時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)三至五自然段，教學(xué)實(shí)踐證明，這一設(shè)計(jì)突出了學(xué)生的自主實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生的主體意識(shí)?！逗扇~圓圓》教學(xué)反思與評(píng)價(jià) 荷葉圓圓教學(xué)反思第一課時(shí)篇二《荷葉圓圓》是一篇語(yǔ)句優(yōu)美、輕快活潑的散文詩(shī)。通過這樣多種形式地反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記得到了鞏固。這些自主性地選擇，大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲，也讓我們的課堂更精彩。朗讀的形式也是多樣的。在瑯瑯的讀書聲中，他們獲得了初步的情感體驗(yàn)，感受了語(yǔ)言的美。在學(xué)生饒有興趣的觀看中，本課的教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了。詩(shī)中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。夏天是美麗的，是多彩的，帶給孩子們也是歡樂的?！边@句話，結(jié)合前面的理解和孩子們一起朗讀、品味，孩子們都能讀出各自的感受，這樣的安排也可謂是水到渠成。實(shí)踐證明，這樣做，一方面學(xué)生在讀中感悟了課文內(nèi)容，讀中體驗(yàn)了思想感情，孩子們從課文學(xué)習(xí)中感受美、享受美。這就告訴我們，在教學(xué)中，要盡可能利用好教材，積極發(fā)掘教材中的“想象點(diǎn)”，讓他們展開想象的翅膀，讓思維活躍起來，讓知識(shí)豐實(shí)起來，讓個(gè)性張揚(yáng)起來。”有的說：“我在荷葉上唱著歌，仿佛要睡著了。在學(xué)完這篇課文后，我就引導(dǎo)孩子們進(jìn)行仿寫練習(xí)。我們要給他們創(chuàng)造足夠的空間，讓他們的思維之花能盡情綻放。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：小學(xué)一年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，在閱讀中陶冶孩子們的情感，激發(fā)想像
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1