最新初一語文上冊教案設(shè)計(五篇)-預(yù)覽頁
【正文】 師，她說：“假如給我三天光明，我首先要長久地凝視我的老師。初一語文上冊教案設(shè)計篇二《綠色蟈蟈》教案教學(xué)目標(biāo)，能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。法布爾的心中充滿了對生命的關(guān)愛之情和對自然萬物的贊美之情，他以人性觀照蟲性，昆蟲的本能、習(xí)性、勞動、婚戀、繁衍和死亡無不滲透著人文關(guān)懷。()②(表面上很大而實際脆弱的東西)常常成了綠色蟈蟈進(jìn)攻的目標(biāo)。但隨著閱歷的增長，忙碌之中少了那份賞玩的心境。(二)精讀課文，試結(jié)合具體例子說說這樣寫的好處。”本語段中運用了什么說明方法，有何好處?你還能找出其他使用比較的例子嗎?(三)品讀課文，賞析文章語言的感情 色彩學(xué)生討論：《辭?！分杏嘘P(guān)蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲。也有稱之為“哥哥”。學(xué)會與父母、他人溝通，尊重他人的情感和人格，學(xué)會生活。教學(xué)設(shè)想：本文所寫的家庭故事比較貼近生活，容易引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的興趣。所以，在教學(xué)方法上，力求倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。閱讀與寫作并行：閱讀中讓學(xué)生體會和學(xué)習(xí)采用多種描寫方式表現(xiàn)人物性格的方法，以語言為主，采用拓展寫作的方法，讓學(xué)生摹仿學(xué)習(xí)。課型：討論課課時安排：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們的日常學(xué)習(xí)、生活中曾與父母、朋友發(fā)生過矛盾或是爭執(zhí)嗎?(生答)是啊，告別了天真無邪的童年，我們感覺自己好象已經(jīng)悄悄長大了，對生活有了自己的認(rèn)識和看法。(設(shè)想：本文的內(nèi)容不難理解，在此主要檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，初步了解課文內(nèi)容，給學(xué)生一個發(fā)表自我閱讀感受的空間，培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力。)教師小結(jié)：一方因為友情、因為感激送出了木雕，另一方因為貴重，逼迫孩子要回來，雙方就產(chǎn)生矛盾了，這一矛盾尤其在什么描寫上更為突出?那么我們就來讀讀這些語言吧?？梢娬Z言描寫對于塑造這些人物形象具有多么大的作用。)三、合作交流，解讀探究：文章以“可是，這能全怪我嗎”的問句結(jié)尾，你認(rèn)為這一件事怪誰呢?這件事情怎樣處理更妥當(dāng)?你贊同文中誰的觀點?你如果遇到類似“我”這樣的傷心事，會如何處理?怎樣才能避免這一類不愉快的事情發(fā)生呢?小結(jié)：愛是需要理解溝通的，愛有多種不同的表達(dá)。作為我們中學(xué)生應(yīng)該多商量，學(xué)會溝通，讓身邊人理解自己，自己也努力去理解身邊人，相信我們的生活與學(xué)習(xí)都會更快樂!(設(shè)想：通過學(xué)生的個性化閱讀深入理解課文內(nèi)容，體會文章主旨，聯(lián)系自己的生活實際或家庭實際，引導(dǎo)學(xué)生正確處理至愛親朋之間發(fā)生的矛盾糾紛。(設(shè)想：學(xué)習(xí)過本文的多種描寫方法就將之用于寫作，提高寫作能力。與父母一起讀本文，并討論，學(xué)會與父母、他人溝通，快樂生活。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨萬分。下午的陽光穿過陽臺的金銀花，照射到我仰著的臉上。在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人——安妮衣服是由年老的蘿拉親手縫制的。我并不知道這就是在寫字，甚至也不知道世界上有文字這種東西。有一天，莎莉文小姐給我一個更大的新洋娃娃，同時也把原來那個布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個詞，用意在于告訴我這個大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔破了，心中覺得特別痛快。我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。我靜靜地站著，注意她手指的動作。啊!原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎?初一語文上冊教案設(shè)計篇五教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。推薦：余光中《聽聽那冷雨》、劉衛(wèi)民《我愛你，漢語》二、語文的概念流行的幾種說法：語言和文學(xué)、聽說讀寫、葉圣陶：口語和書面語。大語文概念：應(yīng)試、應(yīng)用、人格修養(yǎng)。三、方法介紹相信自己，勇敢挑戰(zhàn)一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起來!(相信自己是一只雄鷹，不要去想過去，想自己的基礎(chǔ)是不是很差，勇敢面對一切挑戰(zhàn)和失敗。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學(xué)堅持了?”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。(要培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會有一個好的人生。學(xué)習(xí)，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。你不一定要踏入大學(xué)的門，可你必定要跨入社會的門，你可以不懂?dāng)?shù)理化，沒有任何特長，只要領(lǐng)工資會簽自己的名，但你不能不會做人，你可以失掉一切，但你沒能
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