骨干教師個(gè)人年度工作計(jì)劃(三篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 書刊，做自學(xué)筆記，負(fù)責(zé)人是骨干教師本身。（三）綜合考核每參加一次說(shuō)課、上課、評(píng)課、議課活動(dòng)，都要有材料；承擔(dān)或參與的實(shí)驗(yàn)課題要有實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃及論文、階段成果表；學(xué)校根據(jù)各項(xiàng)考核指標(biāo)的綜合考核，評(píng)定各級(jí)教師；參加鎮(zhèn)級(jí)及以上的公開(kāi)課活動(dòng)；掌握一定的學(xué)科教育教學(xué)理論。（一）培養(yǎng)手段業(yè)務(wù)培訓(xùn)。業(yè)務(wù)培訓(xùn)突出指導(dǎo)性和實(shí)效性，注重方法的指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)的傳授。（二）具體的培訓(xùn)細(xì)則及督促辦法每學(xué)期承擔(dān)1—2次校內(nèi)外公開(kāi)教學(xué)。每學(xué)期帶動(dòng)1名本學(xué)科的教師搞好教育教學(xué)工作。提高教師教學(xué)能力注重新課程理念的培訓(xùn)。（二）分級(jí)目標(biāo)縣級(jí)以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。學(xué)習(xí)提高（1）有目的，有針對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干教師樹立新的課程觀念，明確課改的時(shí)代背景、目的、意義、增進(jìn)參加課改的主動(dòng)性，自覺(jué)性。（5）每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級(jí)研究課，以此為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)，開(kāi)展一次大型研討活動(dòng)，同時(shí)提高自己駕馭課堂的能力。骨干教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔(dān)任主力，及時(shí)總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強(qiáng)自己的科研意識(shí)和能力。（4）組織好骨干教師的教學(xué)評(píng)估工作，重視評(píng)價(jià)情況的分析、反饋，做好評(píng)價(jià)資料的收集、整理工作。（3）認(rèn)真進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)共同提高。骨干教師是領(lǐng)路人。結(jié)合市教育局要求定期考核，實(shí)行優(yōu)勝劣汰
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