【正文】 。通過培訓(xùn)，提高教師的心理健康教育水平，能用學(xué)到的知識和技能去教育每一位學(xué)生，用良好的心態(tài)、人格去影響和感染每一位學(xué)生。(3)重視心理健康教育的學(xué)科滲透。(4)重視心理問題個案的記錄與分析，為教育教學(xué)工作提供借鑒。學(xué)校本著以人為本的思想和對師生高度負責(zé)的態(tài)度，扎實開展中小學(xué)心理健康教育活動?；顒又酰瑢W(xué)校就充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄等積極宣傳師生心理健康知識。學(xué)校在舉辦講座的過程中，通過交流收集教師生活、工作中的困惑、疑慮，并組織大家討論如何面對心理障礙，集思廣益，互相幫助，學(xué)會消除心理困擾。為了讓學(xué)生學(xué)會消除心理困擾和心理障礙的方法，普及心理健康教育知識，教會學(xué)生做人、合作，學(xué)會面對困難和挫折。充分利用遠程教育資源，搜集整理適合不同年齡學(xué)生心理健康教育材料，及時播放并組織學(xué)生收看。各年級展開了多樣的活動，一年級觀看了視頻“三角形成長記”，有趣的視頻讓孩子們沉浸其中，充分做到了寓教于樂，讓孩子們正確認識自己，學(xué)會自信。孩子們在投擲骰子的過程中了解了情緒的合理宣泄方法。本次活動，根據(jù)學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律，有針對性地設(shè)計一至五年級的活動內(nèi)容和活動形式，以提升學(xué)生群體的心理健康水平，促進了學(xué)校心理健康教育工作的針對性、有效性和專業(yè)化發(fā)展。因此，我們?nèi)Ｉ舷滦纬晒沧R：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀培養(yǎng)合格的人才。每年的3月份是學(xué)雷鋒活動月，為了讓學(xué)生體驗雷鋒精神，培養(yǎng)他們樂于助人、與人合作的品質(zhì)，我校都會開展以“學(xué)雷鋒、促和諧、進社區(qū)”為主題的義務(wù)勞動活動。召開了“社區(qū)青少年心理健康教育”知識講座和咨詢活動。學(xué)校還組織學(xué)生到石基文化中心觀看禁毒電影和宣傳片，為全體師生“珍愛生命，遠離”教育活動的展開提供了學(xué)習(xí)的平臺，為積極構(gòu)建無毒社會、和諧社會做出了應(yīng)有的貢獻，也對學(xué)生的心靈進行了一場很好的教育。我校還邀請了石基鎮(zhèn)派出所的警官為學(xué)生進行了一場法制教育講座?？傊箤W(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。與此同時，我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā)，建立了個別輔導(dǎo)模式，以彌補“集體輔導(dǎo)”的不足。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。學(xué)校心理健康教育工作計劃免費特殊教育學(xué)校心理健康教育工作計劃篇六健全的組織機構(gòu)，是落實心理健康教育的基本保證。建立學(xué)生心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化，這對于提高學(xué)校心理健康教育的針對性和有效性具有重要作用。一是通過校園網(wǎng)、德育網(wǎng)等途徑宣傳心理健康教育，校園網(wǎng)和德育網(wǎng)每學(xué)期不少于5篇文章。組織開展的“異性正確交往”心理健康教育活動。培養(yǎng)一支心理健康、師德高尚、善于協(xié)作的高素質(zhì)教師隊伍是我們的追求。心理輔導(dǎo)室定期開放，接待有需求的學(xué)生。積極開展心理健康教育課題研究，這是心理健康教育科學(xué)、規(guī)范開展的有利保證，同時也是總結(jié)、推廣心理健康教育經(jīng)驗的重要手段。我校堅持每學(xué)期開展一次家庭教育報告會，每學(xué)期舉行一次家庭教育征文，并刊登在校報上，不定期的印發(fā)家校聯(lián)系卡、校園網(wǎng)、宣傳家庭教育和心理知識。學(xué)校正在籌備創(chuàng)建南京市示范心理咨詢室。同時，對極個別有心理問題和成績偏差的學(xué)生進行心理康復(fù)工作。非智力因素教育：如動機，興趣，情感，意識，性格等。以他助，互助，自助為機制，幫助學(xué)生在自我探索中解決發(fā)展中的心理問題。同時，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，自我認識能力，自信心以及耐力體驗，抗挫感悟力等一系列的發(fā)展心態(tài)，在社會心理環(huán)境作用下，對學(xué)生個性心理特征是一種良好的磨礪訓(xùn)練。那么針對少年兒童活潑好動的年齡特點，開展豐富多彩的活動，為他們創(chuàng)造良好的教育情境，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。心理教師必須帶著職業(yè)的敏感度和高度的責(zé)任心，主動接近學(xué)生，及時地給學(xué)生們以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們得到適宜的心理援助，就象種子發(fā)芽，小草破土一樣地撫慰中成長。使他們敞開心靈的大門，勇敢地去嘗試學(xué)習(xí)生活，不斷地完善自我。尋找智慧的金鑰匙。讓老師的心態(tài)多一份平和、安寧。正是遵循了這一宗旨，在緊張忙碌的日子里，我們有過欣喜，也有過焦慮，有過收獲，也有過遺憾……現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、注重實效，積極開展學(xué)生心理健康教育活動問卷調(diào)查，了解學(xué)生的心理狀況成長不是一帆風(fēng)順的，成長的過程中，誰都會有煩惱，誰都免不了心理上的溝溝坎坎。初二學(xué)生的青春期逆反比較強烈。發(fā)展學(xué)生良好的自我意識，培養(yǎng)他們的自主能力及自我教育能力，從而形成積極的個性品質(zhì)。六年級的《增強自信、增強自控力》。如：心理訓(xùn)練、問題辨析、情境設(shè)計、角色扮演、游戲輔導(dǎo)等，普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。(如有特殊情況，還可另約時間)我校心理咨詢老師嚴格遵守著保密原則，以她們的真心、耐心，對前來咨詢的學(xué)生給予真誠的幫助，傾聽他們心中的苦惱，解答他們心理的疑惑，協(xié)助他們超越自我，健康成長。感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿。設(shè)立活動室，為教師提供放松的空間學(xué)校心理咨詢室還專門為老師開設(shè)放松活動時間，在他們身心疲憊的時候，減輕他們的精神緊張和心理壓力，使他們學(xué)會心理調(diào)適，增強應(yīng)對能力，有效地提高心理健康水平。你不能預(yù)知明天,但你可以利用今天。針對這一現(xiàn)狀，我校特意聘請了著名教育專家關(guān)鴻羽老師親自為家長們做經(jīng)驗介紹，讓家長們向?qū)＜覍W(xué)招，為孩子提供一個快樂、溫馨的成長環(huán)境。”“切不可把孩子當(dāng)成你實現(xiàn)理想的階梯，以犧牲孩子的自我為代價，否則你的下場只有空悲切。天道酬勤。本次系列活動普及、宣傳了心理健康知識，達到了讓全院學(xué)生重視心理健康的目的，創(chuàng)造了良好的校園氛圍?；顒舆M程：4月25日主席團與老師共同商定活動噴繪的具體樣式、圖案、數(shù)量，并在4月28日確定制作5張關(guān)于不同活動的噴繪展板和一張大型許愿墻。(二)“呵護青春，關(guān)愛心靈”心理專家做客廣播站負責(zé)部門：宣傳部進行時間：5月8日、5月9日、5月16日、5月25日活動地點：一二食堂前、廣播站活動目的：在一二食堂前收集同學(xué)們提出的心理問題，邀請心理教研室的心理專家做客廣播站為同學(xué)們答疑解惑。5月16日大學(xué)生心理咨詢師中心老師做客廣播站，就大學(xué)生戀愛、感情問題進行了解答?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：一、在配合學(xué)校心理健康教育中心的工作。在活動中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報，聯(lián)系教室，為大家放映。通過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作。主要通過以下工作具體實施：依托組建心理社團，倡導(dǎo)自我服務(wù)。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原則，競選出秘書、調(diào)研、策劃等工作小組的負責(zé)人。心理協(xié)會的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。培訓(xùn)中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師介紹我校心理危機干預(yù)的四級預(yù)防體系及心理委員的職責(zé)定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見心理問題，擴展心理委員的心理知識，指導(dǎo)心理委員開展工作的方法及強調(diào)保密等工作原則?！弊⒅亟逃龑嵭?，豐富活動載體。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題，并及時地反饋給協(xié)會。學(xué)院從20__年11月到12月上旬組織了“心理活動月”特色活動，活動月期間開展的各類活動面向全院同學(xué)。在游戲之后，有同學(xué)說通過心理游戲不僅能加深同學(xué)之間的相互了解，而且能在開心與放松的同時學(xué)到很多的心理知識。心理活動月歷時近四十天，活動形式多樣，參與同學(xué)多，受到同學(xué)們的廣泛歡迎。一年來，共咨詢案例二十余人次，涉及家庭貧困、自卑、戀愛、人際關(guān)系交流、因身體原因引發(fā)心理問題等多方面。然而，隨著工作的深入，心理輔導(dǎo)員的水平尚顯不足，尤其是診斷、咨詢等技能水平較低。從__年起，建立心理輔導(dǎo)室，為來訪的學(xué)生解決了生活、學(xué)習(xí)、人際交往、情緒情感、自我意識發(fā)展中的諸多問題，促進了其人格的健康發(fā)展。一年后，進行復(fù)測，檢驗教育效果。__年，建立心理健康服務(wù)中心，有校長、副校長直接領(lǐng)導(dǎo)。同時中心對全校的心理健康教育發(fā)揮著規(guī)劃、組織和督導(dǎo)的作用。此后，本校又連續(xù)舉辦了系列專家講座、優(yōu)秀班主任心理健康教育工作經(jīng)驗介紹和交流。在課題已進行的過程中，教師參與熱情高，同時得到了來自北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、中科院心理所專家教授的幫助和指正。到目前，本校的心理健康教育已初步形成以下特點：心理健康教育有指導(dǎo)、有協(xié)調(diào)、有落實、有研究，重實效。同時得到了各界好評，西城區(qū)、北京市教委先后在我校召開心理健康教育經(jīng)驗交流和成果展示會。一是利用校園廣播站，開設(shè)學(xué)生心理健康教育專題講座欄目。三是加強學(xué)校心理輔導(dǎo)教師隊伍的建設(shè)。四是取得學(xué)生家長的配合與支持。據(jù)悉，該校全體教職工主動學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)知識，不斷提高管理水平，在學(xué)生遇到心理問題時及時地給予幫助，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成健康心態(tài)、促進全面發(fā)展，最終達到育人目的。學(xué)校教育管理者過多的是關(guān)注學(xué)生的健康，關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，在管理中忽略了教師的心理健康。隨著課程改革，現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段的更新，教師的繁重性和復(fù)雜性日益顯著。（二）社會原因。教師在面對學(xué)生不團結(jié)，打仗、打鬧、撒謊現(xiàn)象，經(jīng)常不完成作業(yè)情況……感到無可奈何。做什么事都想要個好。（一）關(guān)注教師的心理健康，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校環(huán)境。在管理體制的改革中，建立一種成功的激勵機制，以多種激勵方式讓教師能享受到成功感、自我價值感和積極的歸宿感。校長在在職權(quán)范圍內(nèi)要竭盡全力解決教師超負荷工作問題。（二）加強教師心理健康教育，以提高教師心理素質(zhì)。教師要學(xué)會與人交際，善于與人交際，將自己和諧地融于社會之中，保證健康的心理。教師的心理健康校長要關(guān)注，教師的心靈成長校長要呵護。在學(xué)校工作中校長要善用暗示。能切實地保護人的自尊。在學(xué)校工作中校長要巧用