最新大班科學教案(六篇)-預覽頁
【正文】 回到我們身邊吧。（三次嘗試和討論）引導幼兒想一想自己制造出來的聲音像哪種樂器的聲音。四、模擬音響效果請幼兒討論：怎樣用這些材料來表現拉拉公主喜歡的鳥鳴聲、流水聲?請幼兒分成兩組，分別利用這些操作材料表現鳥鳴聲和流水聲。《喜洋洋》結束活動反思：整個活動組織緊湊，師幼互動融洽，和諧。教材分析：聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見，動聽的聲音更是能吸引孩子的關注，激起幼兒強烈的好奇習與求知欲，幼兒對小動物的叫聲，各種樂器的響聲，大自然的天籟之聲……都是幼兒模仿，喜愛的對象?！苯逃d體符合孩子的年齡特點和創(chuàng)新思維特點。他們能長時間專注地探索物體的多種操作可能。如，在美工活動中會用多種工具進行繪畫創(chuàng)作。設計思路：本著幼兒自主探究，自己創(chuàng)新的原則，我設計了此活動。這樣，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造聲音的欲望，情感上做了良好的鋪墊。大班科學教案篇二鼓勵幼兒進行試驗，比較水滴滴在不同紙上的現象。滴管每人1支。二、跳舞的水滴。三、對比試驗。引發(fā)幼兒討論：牛奶滴在這些紙上會是怎樣的？大班科學教案篇三嘗試用三個數字排列出不同的車牌號碼，學習排列與組合的方法，探索數字排列與組合的規(guī)律性，感知數字在生活中的運用。在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。數字卡片若干及車牌的展示版。二、排列車牌號碼。（每一組用三個數字來排列）我們請電腦來抽號。重點引導幼兒觀看每一組組合的`號碼有沒有重復？展示交流，集體驗證。引導幼兒發(fā)現車牌的秘密。領是代表領事館的車。在老師總結尋找規(guī)律時，我請幼兒充分互討論后，給出答案，體現了生生互動的原則。繼而活動的重點有點分散。如有時忘記對小朋友的回答加以總結，對車的品牌和車牌號由于沒有明確概括，使小朋友對這兩個概念有些混淆。” 大班孩子有主動探究的能力，能大膽發(fā)表自己的想法和意見。，發(fā)現活動中出現的問題并嘗試解決問題。你們知道“導游”是做什么工作的嘛？帶著游客旅游，可是先要會設計游覽的路線圖的，那游覽路線圖怎么設計呢？我們今天來學一學，學當導游。優(yōu)秀的小導游，會規(guī)劃設計路線，還要認識、很熟悉玉溪的景點哦。提問：訂單里有些什么要求？你能看出是什么意思嘛？什么叫最短的路線？，請幼兒操作，教師巡回指導。，設計路線圖，教師巡回指導。大班科學教案篇五活動目標：通過探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。帶孔積木、吸管，鑰匙，樹葉、玩具、鉛絲、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。教師吹一個泡泡。實驗一：猜想并驗證，哪些東西可以吹出泡泡。師：哇！這么多材料，猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢？（2）操作驗證。③師：誰來說說自己的實驗結果。（3）嘗試制作吹泡泡器。出示五角星、愛心、方形和圓形的吹泡泡玩具，引發(fā)幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什么形狀的。幼兒進行實驗，教師觀察。師：今天我們玩了吹泡泡的游戲，開心嗎？那現在我們去太陽底下吹泡泡，看看泡泡的顏色會有什么變化，快走吧！大班科學教案篇六了解生命的成長是一個不斷變化的過程。有關動植物生長變化的圖書、圖片若干。變變樂園到了，毛毛蟲怎么還不下車呀，讓我們一起喊“毛毛蟲下車吧！”咦，下來的是誰呀？（一只蝴蝶）毛毛蟲變成了蝴蝶，小朋友你知道毛毛蟲是怎么變化的呢？（幼兒猜想）神奇的小火車把毛毛蟲變蝴蝶的過程記錄了下來，我們一起來看看。（請個別幼兒交流）剛剛小朋友說到了……小蝌蚪、蠶寶寶、小兔子雞蛋，還有蠶豆、小樹苗在成長中都在不斷的發(fā)生變化，瞧！這是一列神奇的小火車，專門記錄事物的變化過程。假如你不知道有些東西是怎么變化的，那邊老師為你們準備了一些圖書、圖片，你們可以去找它們幫忙，也可以去問問我們的客人老師！記錄好以后我們一起來布置變變王國。）誰愿意來介紹呢？你記錄的是誰的變化？小結：世界真奇妙，小蝌蚪、小兔子、小麥、玉米，這些動植物都在發(fā)生神奇的
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