大班音樂律動(dòng)的教案(實(shí)用11篇)-預(yù)覽頁
【正文】 它想想辦法吧。師：”小黃鴨是怎么跳的？它好像在做什么運(yùn)動(dòng)欣賞律動(dòng)第二遍：師：老師也好想學(xué)做這套小黃鴨的減肥操，你們想學(xué)嗎？讓我們一起來看看減肥操里一共有幾個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作做了幾遍。師：你覺得那個(gè)動(dòng)作有點(diǎn)難？誰會(huì)做這個(gè)動(dòng)作的？大家都來試一試吧。一張手很臟吃東西的圖片；一張洗凈雙手吃東西的的圖片；一張肚子疼的圖片。臟東西。鋼琴。（二）學(xué)習(xí)歌曲第二段，嘗試接唱歌曲。t：動(dòng)物朋友什么時(shí)候出來贊美小烏鴉？老師和幼兒互換角色，幼兒接唱。在分組接唱的時(shí)候，老師可以請(qǐng)幼兒擔(dān)任小指揮，多給予幼兒平等的操作機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)人人參與。體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。練聲《》請(qǐng)三位幼兒表演根據(jù)歌曲內(nèi)容編排的情境表演引入歌曲。教師與幼兒即興表演，表達(dá)對(duì)歌曲的理解，結(jié)束活動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先觀看牛頂牛角力比賽的視頻，并了解黎族民間體育《頂?！酚螒虻膩碓矗挥變河泻唵坞p固集體舞蹈的經(jīng)驗(yàn)。第916小節(jié)同18小節(jié)。第二段：內(nèi)圈小牛相互頂牛挑戰(zhàn)游戲，在第二段間最后一個(gè)樂句回到原處，與好朋友面對(duì)面，開始循環(huán)游戲。故事語詞引導(dǎo)，師生交流、創(chuàng)編、選取動(dòng)作。師生示范《頂?！酚螒?。引導(dǎo)幼兒表述游戲玩法。（體驗(yàn)：神氣的造型））教師邀請(qǐng)一位幼兒，一起來進(jìn)行游戲示范。村長宣布：頂牛比賽就要進(jìn)行開始，兩只小牛為一組，每次只能選一頭牛參加群牛角力大賽，堅(jiān)持到最后的就是勝利者。幼兒完整游戲。大班音樂律動(dòng)的教案篇六活動(dòng)目標(biāo)：在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，通過多種不同肢體動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲。提問：（1）這個(gè)圖譜是什么意思？你能看懂嗎？（2）誰能用動(dòng)作來試一試？，幼兒迅速做出相應(yīng)動(dòng)作。三、觀看視頻，嘗試編舞。（2）記錄好后，小組嘗試舞蹈。在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些情況，內(nèi)容過多；，創(chuàng)編和看視頻2個(gè)環(huán)節(jié)可以互換一下，這樣難易的體現(xiàn)更有層次性。傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。一二三，來敲鑼。碰鈴和圓舞板(數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半)。師：前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的39。教師引導(dǎo)幼兒在b段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。注意兩隊(duì)的人數(shù)要平均。教師引導(dǎo)幼兒在a段處自由表演舞龍的動(dòng)作。大班音樂律動(dòng)的教案篇八活動(dòng)目標(biāo)：感受歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲“夢(mèng)”，初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境。能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。擺好后一起聽音樂讀歌詞。取掉部分圖片，逐步加難練習(xí)唱歌曲。畫滿四個(gè)就一起唱一遍。拿著自己的圖唱給客人老師聽。引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲的旋律自編動(dòng)作，真切自然地進(jìn)行扮演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)：簡單了解有關(guān)環(huán)保的知識(shí)。引導(dǎo)語：“現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友傾聽一遍，請(qǐng)你把最喜歡的一句記下來。播放錄音演唱，請(qǐng)幼兒完整欣賞，并大膽歌唱。積極參與肢體的創(chuàng)意造型，能伴隨音樂用肢體表現(xiàn)長短音。節(jié)奏律動(dòng)并拍手表現(xiàn)樂曲中的“短短長”。創(chuàng)意表現(xiàn)（1）隨樂學(xué)小精靈做動(dòng)作（2）圍圓圈，隨樂律動(dòng)拍奏，肢體動(dòng)作創(chuàng)意表現(xiàn)“變變變~”。能夠按樂曲的節(jié)拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂：《拉德斯基進(jìn)行曲》積木、小樂器若干場地：八字形、一字形活動(dòng)過程完整欣賞樂曲，教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。（兩位教師動(dòng)作示范傳遞積木表現(xiàn)a段音樂）提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動(dòng)作是怎么做的？（2）剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個(gè)人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞。）師幼手拿積木分組練習(xí)。）（3）隨a段音樂集體練習(xí)快樂的傳遞，分組進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。是什么隊(duì)形？還能站出什么樣的隊(duì)形？我們來試一試?；顒?dòng)反思作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師，應(yīng)該重點(diǎn)圍繞兩個(gè)方面，一是如何更好地拋好球：要根據(jù)孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球。
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