【正文】 有約束，說實在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討。在我上《伯牙絕弦》的教學，在整個教學中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當。本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。參訓教師以跟崗教師的身份，深入“研修基地學?！边M行實踐研修。三、問題研究。在中華路小學的課堂上，體現(xiàn)了以人為本的理念，教師把課堂還給了學生。在語文課上，教師注重朗讀的教學，讓學生通過多種方式朗讀，體會文章的思想，并且特別注重評價。在中華路小學的課堂上，或者是課間，聽不到老師對學生的訓斥，聽到的都是表揚和耐心的說教。例如：老師板書時，課堂上突然有些亂，老師說：“我希望我轉(zhuǎn)身時看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”。教師還特別注重追問。因此，我們在教學中一定要注意培養(yǎng)學生的問題意識。人人參與班級管理，形成習慣后，班級的日常工作就會有序進行。讀古詩、讀弟子規(guī)，或者看一些課外讀物?？傊?，中華路小學真正走在了“科研興校、科研興教”的道路上，是我們學習的榜樣。培正小學有著百年歷史，有著厚重的文化底蘊。尤其是唐老師為我們展示的哪節(jié)《繪畫中的勞動者》，唐老師先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，游刃有余的課堂駕馭能力，讓我深深地感受到一個名師在課堂教學上的魅力。唐老師帶我們利用課余時間積極參觀各類型的美術(shù)展演活動，如：去廣州美院參觀了藏書票和小版畫展，還有左正堯老師的國畫展《水墨下的蛋》，第17屆廣州國際藝術(shù)博覽會。三、自我感覺存在的不足。參訓教師以跟崗教師的身份，深入“研修基地學?！边M行實踐研修。 讓學生真正成為課堂的主人。這樣，既能培養(yǎng)學生的傾聽能力又培養(yǎng)學生的分析判斷能力，增強學生的自信。課堂上，對表現(xiàn)好的同學提出表揚，而且特別具體。 注重培養(yǎng)學生的問題意識。在語文課前預習時，同學們都會結(jié)合課文提出自己的問題，寫在書上，然后在課堂中進行交流解決。設立班級小崗位，可以給學生們鍛煉的機會，也可以減輕班主任的負擔。早晨，同學們會伴著輕快的校園歌曲走進教室。講老師記，而是給所有教師交流的機會，讓一線教師結(jié)合自身的教育教學感受與全體教師交流。以上就是我在中華路小學跟剛研修的體會，與大家分享。一、“生本課堂”的理念深入了解自2012年起，我校在進行“生本課堂”的課題研究。通過這段時間的研修，我更意識到生本課堂的重要性。研修階段，聽了駱xx校長、姚xx主任、程xx老師、劉xx老師等課堂教學。合作互動讓同伴間的教與學對學生的學習有著積極的作用。三、理論聯(lián)系實際，走向課堂本次跟崗研修階段，我上了一節(jié)市級研討課——《“紅領巾”真好》，采用了生本課堂的全新模式。語文課應該專心致志地吸引、指引學生在語言文字中穿行。在跟崗學習中，我們聽到了四節(jié)真實的常態(tài)課，參加了一次數(shù)學科組活動。本著積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會。沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子。校園文化重要的是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，黃老師采用了創(chuàng)設情境的教學方法，設計了色彩鮮艷的課件，讓學生在課件所創(chuàng)設的情境中學習?！霸隗w驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在佛山一中，我們跟崗學習成員受到了學校的熱情款待。沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學校獨具一格的一種精神氣息。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。同時還讓同學們通過合作交流發(fā)現(xiàn)分段函數(shù)的零點的規(guī)律性，與二元一次方程和二元一次函數(shù)息息相關，這樣既活躍了學生的思想，開拓了學生的思路，激發(fā)了認知興趣，又充分發(fā)揮了學生的學習積極性。我們沒想到在來到中山跟崗學習的第一天上午，區(qū)教育事務指導中心就安排了德育干事許麗君主任來到每所學校與跟崗教師見面，對我們的到來致以誠摯的歡迎；我們也沒有想到是學校的校長在會議室接到我們，并為我們介紹學校辦學情況、辦學理念、長遠規(guī)劃；更沒想到又是校長帶我們參觀校園，介紹校園特色；尤其沒想到，西區(qū)教辦今天上午將這次跟崗活動總結(jié)會集中在這里召開。如昌平小學安排了楊怡、李亞綠老師，中心小學安排了王燕蘭副校長和王紅霞主任，翠景東方小學安排王兆娥、張玲等五位老師，煙洲小學安排了黃石生老師，沙朗小學安排了杜鎮(zhèn)材主任。指導老師還為我們跟崗教師的匯報課做好全方位的輔助工作，讓跟崗教師的匯報課得很好的展示。五天來，我們在學習中汲取了西區(qū)五所學校先進的教學經(jīng)驗，我們在匯報課中鍛煉和提升自己的教學能力。我們看到了昌平小學曾獲區(qū)冠軍的“極速少年”30人31足訓練情景和濃郁的書法校園氛圍；我們觀賞了中心小學富有特色的籃球、擊劍活動；我們觀看了翠景東方小學耳目一新的英語形體課以及英語的廣播操；我們目睹了沙朗小學戲劇排練表演；我們感受到了煙洲小學“數(shù)學好玩，玩好數(shù)學”教研特色和煙洲書院對孩子成長的熏陶。在這里，我們看不到教師簽到，但都能按時到校；在這里，教師們不知道我們的名字，但見到我們時都能給我們一個微笑或一個點頭或一個句“你好”；在這里，我們看到老師的臉上綻放的是陽光、自信和靚麗！五、后勤安排體貼，令我們學習便捷。千言萬語匯成一句話：“感謝中山西區(qū)教育事務指導中心以及五所學校的真情、熱情、友情！”歡迎到你們到清新傳經(jīng)送寶！清新歡迎你們！我們期待你們！