20xx年一年級下冊語文教學(xué)工作計劃三年級下冊語文教學(xué)工作計劃(三篇)-預(yù)覽頁
【正文】 有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)語言綜合能力。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。學(xué)生分析。分析其原因，語文能力水平較低。大部分學(xué)生思想積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。七年級語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識，承啟忠學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。第一單元，神奇的想象世界。第五單元。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀，還有寫作實踐：讓你的想象插上翅膀。我和書的故事。走進高爾基和他的《童年》。教材課文設(shè)置容納語文知識，綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。寫作實踐專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力。背誦教材中要求背誦的39。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操。第二、體現(xiàn)大語文理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)不能一言堂，不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。注重過程性教學(xué)，課堂堂全程跟蹤小組活動，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，不斷改進，不斷提升其效率。這樣對提高語文能力綜合素質(zhì)有極大的幫助。在教學(xué)過程中，力求體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)理念和思想。對20xx年的中考試卷進行詳細(xì)的分析，得出語文中考的趨向和動態(tài)，這樣在教學(xué)和復(fù)習(xí)中能做到有的放矢；對本屆初四學(xué)生在初三期末抽查考試的成績做細(xì)致的分析，必須明確其存在的薄弱環(huán)節(jié)：①學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢固扎實。針對以上情況的分析特制定以下實施步驟。2，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高學(xué)生的閱讀分析能力。在當(dāng)前的素質(zhì)教育中，我們在教學(xué)中不可忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所以在語文教學(xué)中，更應(yīng)該重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，方法是在閱讀和作文教學(xué)中，啟發(fā)思維，更新觀念，引導(dǎo)學(xué)生以不拘一格的形式表達不拘一格的思想寫自己的，自然的作文。
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