一年級上冊語文教學工作計劃【三篇】-預覽頁
【正文】 ?！ ?二)、難點: 漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點?！ 〕酝感陆滩?深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材?！ ≡O(shè)立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系?！ ≈匾晫W生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導。 1在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力?！ 。?）能準確地拼讀音節(jié)。 ?。?）說出基本筆畫的名稱?！ 。?）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。 ?。?）朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話?！ ≈匾曈醚坌l(wèi)生，愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀 書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復的嚴格的訓練。多讀精講，知道學生把課文正確、讀連貫。入學不久，我發(fā)現(xiàn)學生活動力特別強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，注意力難以集中。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學生能認少量漢字；個別學生連自己的名字也不能正確書寫。學生的基礎(chǔ)相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方；有的單韻母只能勉強認識幾個。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。 教材特點： ?。ㄒ唬┚C合性 教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。 ?。ǘ┛茖W性 漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。 三、學期總目標 （一）漢語拼音 1．學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！ ?．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。 2．學習用普通話正確、流利地朗讀課文?！ ?．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 四、教學重點 1．培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的興趣。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。在教學中不是孤立地教學生識字，而是要創(chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學生有興趣學?！ ∽哌M大自然，在大自然的氛圍中識字。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大
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