【正文】 課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。識字與寫字?、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。?、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。?、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。[小精靈兒 7 / 14 精品文檔?、有表達的自信心。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。再加上一年級孩子特別好動，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。全冊要求認識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認識漢字。(五)廣泛適用性針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留 / 14 精品文檔 有拓展和創(chuàng)造的空間。、正音、學(xué)說普通話。字寫得正確、端正、整潔。(四)口語交際，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。識字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累。13 / 14 精品文檔 14 / 14第五篇：小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)工作計劃小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)工作計劃小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)工作計劃1一、學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。大部分的學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。第二單元：漢語拼音，包括語文園地二三。三、教材分析人教版一年級語文新修訂教材新增了《天地人》、《日月水火》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。四、教學(xué)目的要求入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的`，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲，比如“傳話游戲”，第一個人輕輕說句話，傳到最重一排，看看哪組傳得又快又準。養(yǎng)成學(xué)會和別人交流的習(xí)慣。在教學(xué)中有機滲透德育、法制教育及愛國教育，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識。二、教學(xué)目標能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)；能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助拼音認讀漢字。能用普通話進行口語交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。四、學(xué)情分析本班孩子雖說經(jīng)過一年的學(xué)前班教育，但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒有實質(zhì)性的教育，所以他們雖然已是一年級學(xué)生了，可是對于正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片，自制能力、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零。課文配以相應(yīng)的圖畫，編排匠心獨具，符合學(xué)生心理，教學(xué)時圖文對照，反復(fù)誦讀，不僅識字，理解詞語，還能認識事物，受到美的熏陶。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然，展開想象，積累語言，正確表達。漢語拼音:（1）學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（2）能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。閱讀（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。，能按筆順規(guī)則寫字。六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）拼音教學(xué)是本冊的重點也是難點，教學(xué)應(yīng)以活動和游戲為主，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音，同時還要及時復(fù)習(xí)鞏固，還要與識字教學(xué)相結(jié)合，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音幫助識字讀書的作用。（6）口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去，用自己的語言影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，形成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差，讓每位學(xué)生健康發(fā)展。〈3〉培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀習(xí)慣。記得多了，學(xué)習(xí)材料儲存于大腦，成為學(xué)生終身營養(yǎng)，構(gòu)成了語文素養(yǎng)。上學(xué)期留級生1人，是：郞斌。通過幾周的觀察，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生都比較活潑可愛，可是好動是他們的特點。面對本班的實際情況，我的努力方向是：加強學(xué)習(xí)常規(guī)教育，讓每位學(xué)生明確“我”是一個小學(xué)生了，言行舉止要文明，作業(yè)要按時完成。第一冊語文教學(xué)進度表小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)工作計劃5一、指導(dǎo)思想：在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，加強語文實踐，積極進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。三、教材分析：本冊教科書包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文” “語文園地”、“口語交際”幾個部分。兩個識字單元各5課，每課認字11－14個。 識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。字寫得正確、端正、整潔。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。認識常用漢字380個，其中會寫160個漢字。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認識和積累。全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣安排不僅能使學(xué)生根據(jù)情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。（3）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養(yǎng)。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。二、教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。如第二組，在簡短的導(dǎo)語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)工作計劃二今年有幸調(diào)入二實小，并擔(dān)任一年級四班的班主任，雖然覺得壓力很大，但在我的內(nèi)心同時也產(chǎn)生了動力，所以我不怕苦，力爭把這個班搞好，為此我制定了一個計劃。心得與見解。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論，教育學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的，我認為不論從事什么工作，都要盡心盡力，都要為學(xué)生著想，要努力工作，應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。認真，耐心的教好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課使我在以后的教學(xué)過程中能做到揚長避短，爭取一次比一次有進步，以夯實基礎(chǔ)。第三，學(xué)生才是我事業(yè)中的主角。家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。所以，唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法。因為年紀小，自律性差，但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。因此，在接下來的教學(xué)中，我們應(yīng)該保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，培養(yǎng)孩子們樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。的教學(xué)（3課時）第2周聲母b p m f的教學(xué)（3課時）聲母d t n l的教學(xué)（3課時）聲母g k h的教學(xué)（3課時）復(fù)習(xí)一（2課時）完成作業(yè)本機動（1課時）第3周聲母j q x的教學(xué)（3課時）聲母z c s的教學(xué)（3課時）聲母zh ch h r的教學(xué)（3課時）完成作業(yè)本機動（1課時）復(fù)習(xí)二（3課時）第4周復(fù)韻母ai ei ui的教學(xué)（3課時）復(fù)韻母ao ou iu的教學(xué)（3課時）復(fù)韻母ie ue er的教學(xué)（3課時）復(fù)習(xí)三（3課時）第5周國慶放假復(fù)韻母an en in un un的教學(xué)（3課時）復(fù)韻母ang eng ing ong的教學(xué)（3課時）復(fù)習(xí)四（3課時）第6周拼音部分檢測（2課時）試卷校對查漏補缺（1課時）一去二三里（3課時）完成作業(yè)本機動（1課時）第7周口耳目（3課時）在家里（3課時）操場上（3課時）第8周學(xué)習(xí)園地一（2課時）有趣的游戲（1課時）單元檢測（2課時）畫（2課時）四季（2課時）第9周小小竹排畫中游（2課時）哪座房子最漂亮（2課時）爺爺和小樹（2課時）語文園地二（1課時）我們的畫（1課時）單元檢測（1課時）第10周靜夜思（2課時）小小的船（2課時）陽光（3課時）影子（2課時）第11周比尾巴（2課時）語文園地三（2課時）這樣做不好（1課時）單元檢測（2課時）比一比（2課時）第12周自選商場（2課時）菜園里（2課時）日月明（2課時）語文園地四（2課時）我會拼圖（1課時）第13周單元檢測（2課時）我多想去看看（2課時）雨點兒（3課時）平平搭積木（2課時）第14周自己去吧（3課時）一次比一次進步（3課時）語文園地五（2課時）該怎么辦（1課時）第15周單元檢測（2課時）小松鼠找花生（3課時）雪地里的小畫家（3課時）元旦放假第16周借生日（3課時）雪孩子（3課時）小熊住山洞（3課時）第17周語文園地六（3課時）小兔運南瓜（1課時）單元檢測（2課時）開始期末復(fù)習(xí)第119周期末復(fù)習(xí)、查缺補漏、測驗、講評第20周期末考試準備寒假小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)工作計劃9新教材課程改革的實施為我們教師提供了展示自我的平臺，也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)?，F(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：大部分學(xué)生通過在幼兒園里對識字和文章（故事）的接觸、學(xué)習(xí)，他們對語文課已有了較為初步的了解、認識，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段。大部分學(xué)生在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成。班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的學(xué)生，他們語言表達能力好，對語文有濃厚的`興趣。二、教材分析識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。三、教學(xué)重點、難點漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點、難點，新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認識生字。（二）、識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。有表達的自信心。教學(xué)資源方面。繼續(xù)認真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》，按要求規(guī)范地備課、上課和改作。改變學(xué)生單一、被動的學(xué)習(xí)方式，組織研究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，根據(jù)學(xué)生個性、成績、興趣、特長