最新孫權(quán)勸學(xué)教案優(yōu)缺點(diǎn)孫權(quán)勸學(xué)教案(實(shí)用8篇)-預(yù)覽頁
【正文】 來不好讀書的呂蒙，現(xiàn)在演化成一個成語，泛指缺少文才。刮目，擦擦眼。學(xué)生能背則背，不能背就讀，課堂在課文的吟誦聲中結(jié)束。文中有多處空白，為學(xué)生的創(chuàng)造性閱讀提供了廣闊的空間。這是一個名人單元。學(xué)習(xí)運(yùn)用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語。理解文章的內(nèi)容和主旨。同學(xué)們，讀過《三國演義》嗎？天下大勢分久必合，和久必分。(解說：由故事導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時讓學(xué)生對文章中的人物有所了解。這部書是北宋史學(xué)家司馬光編撰的一部編年體通史，說到司馬光，我們對他少年時《司馬光砸缸》的故事非常熟悉，我們一起來認(rèn)識司馬光（介紹司馬光）。）。大家齊讀課文，讀完后請幾位同學(xué)復(fù)述、概括故事情節(jié)。全文幾個人物？幾次對話？全文3個人物；3次對話。通過理解文意，體會對話中的不同語氣，揣摩想象人物的神態(tài)、心理活動，進(jìn)而分析人物形象及其性格特征。重點(diǎn)：字詞。教學(xué)設(shè)想：學(xué)生在課下借助工具書自瀆課文，對字詞自讀質(zhì)疑。預(yù)習(xí)：熟讀課文，利用課下注釋和工具書翻譯課文，并記下疑點(diǎn)。二、介紹《資治通鑒》和司馬光。四、字詞過關(guān)。提出在翻譯過程中遇到的字詞疑難點(diǎn)。其他同學(xué)認(rèn)真聽。了解了課文之后，我們回過頭來想一想。呂蒙——。(3)、在熟讀的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容和中心。(3)、體會人物語言的情味?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎?臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽。(2)、對司馬光砸缸的故事大家都非常熟悉，那么，誰知道司馬光是怎樣的一個人?(指名同學(xué)介紹)(3)、請哪位同學(xué)用現(xiàn)代漢語說說這則故事的意思?這則小故事告訴我們什么道理?學(xué)生回答老師總結(jié)：這是師曠勸晉平公學(xué)習(xí)的一個小故事。人生學(xué)無止境，任何時候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。品味人物對話的39。教學(xué)方法。(一)、情景導(dǎo)入，渲染氣氛。教師補(bǔ)充資料，多媒體顯示如下：字君實(shí)，北宋政治家，史學(xué)家。(三)、讀準(zhǔn)字音，注意句讀。展示標(biāo)有正確讀音的大屏幕，以學(xué)生齊讀的方式讀準(zhǔn)字音。小組內(nèi)不能解決的問題可以提出師生共同解決。孫權(quán)：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)———語氣堅(jiān)決、嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望。魯肅：卿今者才略———非復(fù)吳下阿蒙驚奇、贊嘆。孫權(quán)：平易近人、關(guān)心下屬、王者權(quán)威、重才、善勸。刮目相待意思是用新的眼光來看待。相待，相看待。孫權(quán)勸學(xué)教案優(yōu)缺點(diǎn)篇六了解有關(guān)《資治通鑒》的文學(xué)常識。通過理解文意，體會對話中的不同語氣，揣摩想象人物當(dāng)時的神態(tài)和心理活動，進(jìn)而分析人物形象及其性格特征。教學(xué)設(shè)想。合作探究針對學(xué)習(xí)過程中的疑難，師與生、生與生之間可通過合作，共同探討解答。，背誦課文，理解文章主旨。（給下列的詞語注音）卿（）涉獵（）邪（）孰（）更（）遂（）二、試畫出課文的停頓。人物說話內(nèi)容語氣（神態(tài)性格特征孫權(quán)呂蒙魯肅，文中的三個人物，你最喜歡哪個人物？為什么？六、背誦課文，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)課文后的收獲、啟示。4．理解本文開卷有益的主旨。教學(xué)難點(diǎn)：體會人物語言的情味。教學(xué)過程?！伴_卷有益”這個成語是說讀書對人們大有益處。呂蒙聽了孫權(quán)的勸告，開始學(xué)習(xí)，后來果然大有長進(jìn)。司馬光（1019－1086），字君實(shí)，北來政治家，史學(xué)家。（一人譯一句）。（1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”（語重心長，諄諄告誡。（3）“卿言多務(wù)，孰若孤？”（反問句，否定呂蒙辭以多條的理由。）?！?．提問：呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的變化？通過誰的所見所語來寫？討論并歸納：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。要用發(fā)展的眼光看待人和事。意思是說人沒有學(xué)問的意思。（目標(biāo)3）。第二課時。四、教師小結(jié)（目標(biāo)4）。a．課后練習(xí)一、二、三。（附譯文）?！眳蚊蓮拇碎_始讀書。3通過人物的對話，了解人物的性格特點(diǎn)。二、檢查預(yù)習(xí)情況。三、看書下注釋，了解全文大意。四、閱讀課文概括情節(jié)。以身作則現(xiàn)身說法。七、找出文中成語
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