【正文】 展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。針對學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。所以，教書只是手段，育人才是目的?！敖虝陀耸且粋€相輔相成的有機(jī)整體，教書是育人的前提，教書的過程就是育人的過程。教書與育人即該如此。老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，而且要育好人?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”既是教師的道德行為準(zhǔn)則?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”，所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)教師主動接近學(xué)生，一次次待以真情實意時，學(xué)生產(chǎn)生了對教師的親近感和仰慕心理。教師的言傳身教，對學(xué)生更有巨大的示范引導(dǎo)作用。作為一名光榮的人民教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責(zé)，真正做到“干一行，愛一行，專一行”。在任何課程教學(xué)中，都要認(rèn)識到學(xué)生興趣的差異，搞好教書育人工作。因此，要教好書，育好人，不可不研究如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、為人師表、廉潔從教抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。只有這樣，才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會道德水平的提高，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。”教育實踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。針對學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。其實，教書與育人二者是相輔相成的。我班有一男生特別搗亂，平時不僅不愛學(xué)習(xí)，而且霸氣十足。以前我只注重傳授知識，而忽略了對其品行的培養(yǎng)，結(jié)果導(dǎo)致他成績一般，我也收效甚微。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。目前當(dāng)今社會競爭激烈，在這個知識日新月異的時代，人與人之間的競爭日趨復(fù)雜，人與人之間的競爭已不僅僅是知識的競爭，更是一種意識的競爭，一種思想與觀念的競爭。因此對于一個想有所作為的教師來說，必須樹立正確的教育觀，擁有先進(jìn)的教育思想和教育理念，正確處理教書與育人的關(guān)系，使二者相輔相成，有機(jī)結(jié)合，揚(yáng)長避短，從而激活傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)為寓教于樂的師生互動，從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致，進(jìn)而使新課堂得到更加切實的推廣。桃紅又是一年春。百年大計，教育為本。其實，這都折射了教書育人所扮演角色的舉足輕重，凸顯了作為“人類靈魂工程師”的我們所承載的價值取向?qū)τ谶@個社會是多么不可或缺?！备枨煤茫褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會變成美好的人間。愛心溫暖人心，真誠消融堅冰。熟讀深思子自知”是我的座右銘。我見證了“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的孤寂落寞，品嘗了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的艱辛痛楚，也和我的學(xué)生共同領(lǐng)略分享了“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的激動喜悅?！庇耸俏疑牧硪徊糠帧Ｍ瑫r，鍛煉了自己的本領(lǐng)，出現(xiàn)了“雙贏”局面。二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。五、孜孜不倦，積極進(jìn)取有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。當(dāng)初實在不認(rèn)為教書是一件讓我感興趣的事情，也并不認(rèn)為它有任何偉大之處。作為一名一線教師，要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力；愛崗敬業(yè)，愛生如子，忠誠于黨的教育事業(yè)；把自己的教育教學(xué)工作當(dāng)作終身奮斗的目標(biāo)做實做好?；仡^想想，這么多年居然就這么過來了。后來進(jìn)入了這一行，才發(fā)覺這個世界的精彩之處，它遠(yuǎn)比我想象的要有意思得多。這樣做的目的是使問題學(xué)生感到自己受尊重、被接納，獲得一種自我價值感。 教書育人是教師的首要任務(wù)，傳道、守業(yè)是教師最基本的職業(yè)要求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、教會學(xué)生學(xué)習(xí)是21世紀(jì)教師素質(zhì)的重要體現(xiàn)。他們屢錯屢犯卻并非因為他們故意而是因為他們?nèi)菀走z忘。而我卻依然能沉下心來工作，最大的原因可能就是我喜歡孩子。以前一直接受著父母、長輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人。這種責(zé)任感讓我對他們關(guān)愛有余、監(jiān)管有加、嚴(yán)格有度?！焙茱@然，只會考試的人難以適應(yīng)當(dāng)今世界的?！闭f完后，小學(xué)生馬上坐在計算機(jī)前提檢索。我們的基礎(chǔ)知識比較強(qiáng)，考試能力比較強(qiáng)；但是我們的動手能力、實踐能力比較弱，我們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力比較弱。教師如何讓學(xué)生認(rèn)識到水的重要，并不斷去探索水源，發(fā)現(xiàn)水源，這才是教師在素質(zhì)教育中真正成功，才是素質(zhì)教育所要求的實質(zhì)。從我的教育實踐中，我深深地感受到了“三育人”的重要性。近年來，青少年中出現(xiàn)了很多問題，如網(wǎng)絡(luò)成癮、早戀、欺凌等，我們必須認(rèn)識到這些問題的危害性，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)他們樹立正確的思想和生活態(tài)度。我們要培養(yǎng)學(xué)生的審美意識、文化素質(zhì)，幫助學(xué)生了解社會的發(fā)展與變化，從中領(lǐng)悟人生的真諦。身體素質(zhì)的好壞不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)有影響，更對學(xué)生的身體健康和生長發(fā)育造成了很大的影響。我們肩負(fù)著讓學(xué)生走向未來的任務(wù)，在教育中，我們必須堅持“以生為本，以學(xué)為本”的原則，傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注學(xué)生的心理，努力為學(xué)生尋找解決困難的方法與途徑，讓學(xué)生能夠得到全面發(fā)展，真正成為有用之人。五育并舉融合育人心得體會篇七三育人，即培養(yǎng)學(xué)生的智力、體力和美德。首先，三育人能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。這種創(chuàng)新精神在學(xué)生的個人成長和未來的職業(yè)發(fā)展中都起著重要的作用。在學(xué)校里，我們積極開展各種體育活動，如晨跑、游泳、籃球等。再次，三育人重視培養(yǎng)學(xué)生的美德和社會責(zé)任感。此外，我們還注重發(fā)展學(xué)生的社會責(zé)任感，通過參與社區(qū)服務(wù)活動和志愿者工作，讓學(xué)生體會到幫助他人的快樂和責(zé)任。作為教師，我們應(yīng)該努力提升自己的專業(yè)能力，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教育方法，以更好地實施三育人理念?？傊耸且环N全面發(fā)展學(xué)生的教育理念，包括智力、體力和美德的培養(yǎng)。希望通過我們的努力，每一個學(xué)生都能夠得到全面的發(fā)展，成長為有潛力和品德的人才。但我們更應(yīng)知道，我們保護(hù)的是接受教育的學(xué)生，而不是無所不為的其他。一天課堂上看見一個學(xué)生傳紙條，親眼所見，但他就是不承認(rèn)，那時年輕氣盛，當(dāng)?shù)谌樽屗贸黾垪l他不肯時，一個大巴掌就向他飛去，當(dāng)然老師只能做個樣子，并不要真的打他。如果真是這樣，你也沒有必要去嚴(yán)格要求他，因為你是在對牛彈琴做無用功！對孩子首先是愛，讓其感受到你對他們的愛，再來談教育的事就有效多了，完全沒有必要的孩子搞得成了仇人，當(dāng)然不是老師主觀要和孩子做仇人，而是你的教育方式使孩子和你成了仇人。老師啊，你的職責(zé)是教育，而不是讓孩子來教育你！五育并舉融合育人心得體會篇九教育不僅僅是傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高學(xué)生的個人素質(zhì)，幫助他們成為有道德、有責(zé)任感和有愛心的人。智育培養(yǎng)的是學(xué)生的智力，才智以及其他的思維能力。體育是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的一種方面，是保持身體健康的重要途徑。第四段：美育篇。三育人教育是一項新的教育理念，掌握各種實用技術(shù)，增強(qiáng)應(yīng)變能力，提高綜合素質(zhì)。五育并舉融合育人心得體會篇十三育人是指培養(yǎng)學(xué)生的智力、體育和美術(shù)等多方面的能力，以全面發(fā)展學(xué)生。在課堂上，老師們會通過講解、討論和互動的方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和創(chuàng)造能力。每周，我們都會有一次體育課，進(jìn)行各種體育鍛煉和運(yùn)動比賽。最后，關(guān)于美術(shù)方面的培養(yǎng)，學(xué)校也給予了我們很大的關(guān)注。在美術(shù)課上，我不斷錘煉著自己的審美能力和動手能力，同時也拓寬了自己的思路和視野。這些都是我們成長中寶貴的財富。最后，在美術(shù)方面，我不僅提高了繪畫技巧，也發(fā)展了自己的藝術(shù)潛力和表達(dá)能力。讓我們一起相信，通過三育人的培養(yǎng)，我們每個人都能發(fā)光發(fā)熱，成為真正有價值的人。教育不能只注重學(xué)生的學(xué)科成績，更要注重其品德和社會經(jīng)驗的培養(yǎng)，使其成為全面發(fā)展的人才。教育不僅僅在于教學(xué)過程、課堂上，更應(yīng)該包括學(xué)生在校外的行為和生活。最后，全員育人。三全育人的實踐過程無非就是三全其美，既能在教育方面發(fā)揮最大的作用，也能全方位地培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，為以后的人生奠定基石。過去幾年，我在學(xué)校中深入體驗了三育人的教育模式，深感這種模式對學(xué)生的綜合素質(zhì)提高起到了重要的作用。在學(xué)習(xí)上，我們通過多樣化的教學(xué)方式，例如小組合作學(xué)習(xí)和實踐操作等，開拓了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。學(xué)校認(rèn)為，一個健康的身體是學(xué)生綜合素質(zhì)的基石，因此強(qiáng)調(diào)體育鍛煉的重要性。體育培養(yǎng)讓我深刻體會到了身體健康對于一個人的重要性。此外，學(xué)校還鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公益意識。除了學(xué)習(xí)成績的提高，我更重視個人品德的培養(yǎng)，學(xué)會與他人友好相處、寬容待人，同時也增強(qiáng)了自己的身體素質(zhì)和社會責(zé)任感。