【正文】 內(nèi)容，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何開創(chuàng)性地學(xué)習(xí)，并在社會實踐中掌握和運(yùn)用是至關(guān)重要的。成為了那么多孩子的“姐姐”（或者也可以說“媽媽”）之后，覺得肩膀上的責(zé)任一下子就沉重了起來。所以，我就經(jīng)常告訴自己要放下急噪的情緒低下頭、彎下腰和他們說話，畢竟教育是件循序漸進(jìn)的事情也是件反復(fù)的事情。其次，教師要多與學(xué)生多交流，成為他們生活中無話不談的知心朋友。真是感慨萬千。而我卻依然能沉下心來工作，最大的原因可能就是我喜歡孩子。三、需要有愛心的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。首先，我會讓學(xué)生們逐漸通曉“書中自有黃金屋”的真諦，培養(yǎng)他們學(xué)好用好國文的興趣，讓他們珍惜大好時光，懂得“少壯不努力，老大徒傷悲”的哲理；其次，我會創(chuàng)新教學(xué)方式，在講授知識的過程中，將“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的進(jìn)取精神娓娓道來，融入到他們腦海中，將“天地與我并生，萬物與我合一”的理念匯入教誨孩子們?nèi)伺c自然和諧相處的日常生活中，把“和而不同”延伸到學(xué)生們接物待人的行為準(zhǔn)則中，以“舊雨三年精化碧，孤燈五夜眼常青”引導(dǎo)同學(xué)門勤奮刻苦。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。作為一個老師，要有“杜鵑夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”的執(zhí)著堅忍，具備“精誠所致，金石為開”的強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感。多建一所學(xué)校，就會少建幾所監(jiān)獄。篇三：教書育人心得體會看作是為師從教的最大失敗，此所謂“教育興亡，匹夫有責(zé)”?！笨梢?，教書與育人的關(guān)系密切。當(dāng)他犯錯誤的時候，無論什么原因，他總是振振有辭，即便沒理也要辯上三分。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。（一）、用親和之心架設(shè)教育之橋我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。作為一名光榮的人民教師，無論在什么場合，是否有學(xué)生在場，是否與學(xué)生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴(yán)以律已，以身作則。 教育心理學(xué)告訴我們，興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動的傾向，這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的，是在物質(zhì)需要與精神文化需要的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的，人們一旦對工作和學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，也就獲得了搞好工作和學(xué)習(xí)的動力。教書與育人密不可分，教書育人與為人師表相輔相成。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。”因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。所謂只教書不育人的教師是不存在的。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。五育并舉融合育人心得體會篇五有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。1深入細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設(shè)計問題，力求把握重點難點，使課上內(nèi)容簡單易懂，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式個現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。第五段：總結(jié)。社會各個方面都應(yīng)當(dāng)為德育工作提供支持。智育是指知識的培養(yǎng)。第五段：結(jié)尾。育人課程實施方式多樣，可以通過主題班會、德育課堂、教師引領(lǐng)等形式進(jìn)行。五育并舉融合育人心得體會篇二作為一名新時代的教育工作者，我們不僅僅要傳授知識，更需要關(guān)注培育學(xué)生的全面素質(zhì)。此外，我在育人實踐中發(fā)現(xiàn)，注重學(xué)生的情感需求也非常重要。因此，作為一名教育工作者，我們需要理解學(xué)生的興趣和需求，并為他們提供一個相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。一個學(xué)生只有在感到興趣和需求的情況下，才能夠更好地學(xué)習(xí)。第四段：注重學(xué)生的情感需求。希望這些經(jīng)驗和做法可以對廣大教育工作者有所幫助。第三段：育人課的實施。育人工作一份心血，成就一份輝煌，收獲一份幸福。第二段：智育。德育早已不是僅僅依靠學(xué)校教育就能完成的任務(wù)。隨著人們身體素質(zhì)的下降，我們更要重視體育這一方面的“三育人”。第二學(xué)期我主要擔(dān)任高儀年紀(jì)的生物教學(xué)，在教學(xué)工作中，我主要作到以下幾點。總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中學(xué)生物教師，為此，我將一如既往，努力早日達(dá)到目標(biāo)。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！（二）、用無私之心鋪就事業(yè)之路教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。“教書和育人是一個相輔相成的有機(jī)整體，教書是育人的前提，教書的過程就是育人的過程。老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，而且要育好人?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”，所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。教師的言傳身教，對學(xué)生更有巨大的示范引導(dǎo)作用。在任何課程教學(xué)中，都要認(rèn)識到學(xué)生興趣的差異，搞好教書育人工作。三、為人師表、廉潔從教抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。我班有一男生特別搗亂，平時不僅不愛學(xué)習(xí)，而且霸氣十足。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。因此對于一個想有所作為的教師來說，必須樹立正確的教育觀，擁有先進(jìn)的教育思想和教育理念，正確處理教書與育人的關(guān)系，使二者相輔相成，有機(jī)結(jié)合，揚(yáng)長避短，從而激活傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)為寓教于樂的師生互動，從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致，進(jìn)而使新課堂得到更加切實的推廣。百年大計，教育為本?！备枨煤茫褐灰巳硕极I(xiàn)出一點愛，世界就會變成美好的人間。熟讀深思子自知”是我的座右銘?！庇耸俏疑牧硪徊糠?。二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。當(dāng)初實在不認(rèn)為教書是一件讓我感興趣的事情，也并不認(rèn)為它有任何偉大之處。回頭想想，這么多年居然就這么過來了。這樣做的目的是使問題學(xué)生感到自己受尊重、被接納，獲得一種自我價值感。他們屢錯屢犯卻并非因為他們故意而是因為他們?nèi)菀走z忘。以前一直接受著父母、長輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人?！焙茱@然，只會考試的人難以適應(yīng)當(dāng)今世界的。我們的基礎(chǔ)知識比較強(qiáng)，考試能力比較強(qiáng)；但是我們的動手能力、實踐能力比較弱，我們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力比較弱。從我的教育實踐中，我深深地感受到了“三育人”的重要性。我們要培養(yǎng)學(xué)生的審美意識、文化素質(zhì)，幫助學(xué)生了解社會的發(fā)展與變化，從中領(lǐng)悟人生的真諦。我們肩負(fù)著讓學(xué)生走向未來的任務(wù)，在教育中，我們必須堅持“以生為本，以學(xué)為本”的原則，傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注學(xué)生的心理，努力為學(xué)生尋找解決困難的方法與途徑，讓學(xué)生能夠得到全面發(fā)展，真正成為有用之人。首先，三育人能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。在學(xué)校里，我們積極開展各種體育活動，如晨跑、游泳、籃球等。此外，我們還注重發(fā)展學(xué)生的社會責(zé)任感，通過參與社區(qū)服務(wù)活動和志愿者工作，讓學(xué)生體會到幫助他人的快樂和責(zé)任?？傊耸且环N全面發(fā)展學(xué)生的教育理念，包括智力、體力和美德的培養(yǎng)。但我們更應(yīng)知道，我們保護(hù)的是接受教育的學(xué)生，而不是無所不為的其他。如果真是這樣，你也沒有必要去嚴(yán)格要求他，因為你是在對牛彈琴做無用功！對孩子首先是愛，讓其感受到你對他們的愛，再來談教育的事就有效多了，完全沒有必要的孩子搞得成了仇人，當(dāng)然不是老師主觀要和孩子做仇人，而是你的教育方式使孩子和你成了仇人。智育培養(yǎng)的是學(xué)生的智力，才智以及其他的思維能力。第四段：美育篇。五育并舉融合育人心得體會篇十三育人是指培養(yǎng)學(xué)生的智力、體育和美術(shù)等多方面的能力，以全面發(fā)展學(xué)生。每周，我們都會有一次體育課，進(jìn)行各種體育鍛煉和運(yùn)動比賽。在美術(shù)課上，我不斷錘煉著自己的審美能力和動手能力，同時也拓寬了自己的思路和視野。最后，在美術(shù)方面，我不僅提高了繪畫技巧，也發(fā)展了自己的藝術(shù)潛力和表達(dá)能力。教育不能只注重學(xué)生的學(xué)科成績，更要注重其品德和社會經(jīng)驗的培養(yǎng)，使其成為全面發(fā)展的人才。最后，全員育人。過去幾年，我在學(xué)校中深入體驗了三育人的教育模式，深感這種模式對學(xué)生的綜合素質(zhì)提高起到了重要的作用。學(xué)校認(rèn)為，一個健康的身體是學(xué)生綜合素質(zhì)的基石，因此強(qiáng)調(diào)體育鍛煉的重要性。此外，學(xué)校還鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公益意識。