【正文】 力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。經(jīng)過一個學期的復習，基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。我們打算把詞匯復習穿插在完形閱讀之中。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是大綱和考綱所要求的。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。五、教學安排本學期安排：—4月底：語法專練，聽力強化訓練，其他題型專題訓練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強技巧分析指導，—高考：查漏補缺，綜合模擬練習，針對性地進行實踐和運用能力。既學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力，發(fā)展個性和提高人文修養(yǎng)的過程。采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。開發(fā)課程資源，不只是通過教材來教學生知識，給學生提供貼近學生實際，貼近生活，貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富教學資源，拓展學習和運用英語的渠道。該教材貫徹了新的教學理念，以學生為中心，改變了傳統(tǒng)的以知識內(nèi)容為本的結(jié)構(gòu)體例，代之以能力為本的多樣化的結(jié)構(gòu)體例，以語言技能和語言知識為主線，融入學習策略的教學以及情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng)。注重提高學生的語言認知能力，內(nèi)容貼近高中學生生活，選取他們所所熟悉的語言素材。高復現(xiàn)率是北師大版教材的另一個特點。重點與難點相輔相成，由于缺乏相應的語言環(huán)境，學生們除了課堂上，使用和接觸英語的機會不多，從而影響了學習的成效，因此如何創(chuàng)設適當?shù)那榫骋彩墙虒W一大難點。因此，在第一節(jié)課，通過簡單的介紹和介紹一些英語學習方法和習慣，幫助高中學生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活。(2)認真研讀新課標，以學生為本，改變傳統(tǒng)教學觀念，吸收傳統(tǒng)教學手段的精華結(jié)合新理念，備好每班學生的實際情況，因材施教，仔細考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。利用早讀時間與學生一起朗讀，進行抽查，同時做好單詞、短語和句型測驗。對于差生，著重保證對基礎知識的掌握。(8)經(jīng)常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習，并在反思中不斷進步和完善自己的教學水平。（一）加強研究。認真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題，20xx年高考英語試題，特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。有的放矢地制訂切實可行的復習方案。注意詞匯分級，區(qū)別對待。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。（三）培養(yǎng)應試能力。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。做到集中訓練與分散訓練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學生耳感。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。20xx年2月末到3月中旬。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。高中英語教師個人工作計劃篇六本學期我擔任高二(15)、(16)班的英語教學，這個兩個班都是理科平行班，經(jīng)過上學期的教學，學生已基本適應了上課的流程和掌握務必的學習方法，但是學生的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語潛力也需要進一步提高。個性注重提高學生用英語進行思維和表達的潛力。兩冊書共需18周左右，最后二周左右進行考前復習。培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力。因此，要幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。(3)學會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律如透過某例句總結(jié)出某詞的用法。(7)學會記筆記和整理筆記。具體做法如下:積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結(jié)、查字典解釋重點記憶。語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。在單元教學中精心設計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。(二)在教研方面：認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學的。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內(nèi)成員的各項任務和完成自我所負責的任務以外，我會按時參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。指導思想。第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。用英語進行思維和表達的能力。b)實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。確定精講、略講、和自讀單元。學生的英語基礎不好，2班的基礎更差，尤其是書面表達、聽力和閱讀等項。另外，以板報形式給同學們出一些進行短文改錯練習。課件。四、根據(jù)班級情況，合理進行教學里。在教學過程中，加強對學生的管理，尤其是二班學生，避免只教學不管理的弊端。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學內(nèi)容的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學時間調(diào)整為12周。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎知識。加強基礎知識的訓練，注意詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學生理清語法規(guī)則，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。走近學生，了解學生。繼續(xù)抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。培養(yǎng)學生的自主學習能力。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。給每個小組定期布置一定的任務，并進行檢測。1繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養(yǎng)學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。加強基礎知識的訓練，注意詞匯潛力的培養(yǎng)，幫忙學生理清語法規(guī)則，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。多利用一些時光與學生溝通交流，拉近師生之間距離。提高學生的口語交際潛力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每一天的英語值日報告，提高學生的英語口語表達潛力。多觀察，多強調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。合理地利用表揚和批評的手段，激勵學生奮發(fā)進取。課堂教學不僅僅僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。