【正文】 術，將我們帶到經(jīng)典詩文教學的神圣殿堂，讓我們回味無窮。張英老師教《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》讓聽課的人如同走進了一個詩意的天地，整堂課中，張老師始終是如此的沉穩(wěn)，一字一句，細細推敲，優(yōu)美的視頻，生動并帶有回味的聲音將學生們慢慢地帶入詩境中，學生也在學習過程中領略到了古詩文的經(jīng)典魅力，同時用朗讀、吟誦、想象、小練筆等教學手段更是將詩文教學發(fā)揮得淋漓盡致。古詩和心得體會篇五古人云：“詩以觀志，文以載道。第二段：古詩的美妙之處。古詩以少言而以多義，借助寥寥數(shù)語就能點明世界萬象，引發(fā)讀者心中深藏的情感。古詩中蘊含著深邃的哲理，啟發(fā)著我對人生的思考。古詩中融入了豐富的哲學、歷史和社會思考，是我們研究古代社會和人文精神的重要途徑。盡管古詩源遠流長，但它并不是一成不變的。這些詩歌在保留了古詩特點的同時，融入了現(xiàn)代社會的視角和情感，使古詩煥發(fā)出新的生命力。在接下來的日子里，我將繼續(xù)研習古詩，感受其中的智慧與美感，將古詩的精神傳承下去，并與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來，為中華文化的繁榮做出自己的貢獻。十幾個孩子比下來，發(fā)現(xiàn)或多或少都有這樣的問題，收錄幾個典型的：《聞官軍收河南河北》、《春夜喜雨》、《望天門山》是三首必背的古詩，其中共有這樣一些讀音欠準的：即都讀成“既”，潛讀成“淺”，風讀成“fong”，帆讀成“凡”等，其實有一些字并不是老師沒有強調(diào)，而是學生潛意識里錯誤讀音扎根較深了，如“即”字?！焙呛?，學生背的還挺溜的，卻不知已經(jīng)串成兩首詩了。古詩和心得體會篇七古人云：“古詩會議，非同小可。首先，在聽古詩的過程中，我深刻體會到了古人的智慧和思考方式。在這其中，杜甫以短短幾句詩的表述，就把社會現(xiàn)實、政治事件的復雜性和對人性的思考展現(xiàn)得淋漓盡致。無論是杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》亦或是元稹的《遣懷》等，古人滲透著對人情世故的真切觸動，清晰呈現(xiàn)出人類一直以來的喜怒哀樂。第三，傾聽古詩讓我感受到了古代文化的瑰麗與厚重。傾聽古詩讓我深切體會到了中華文化的博大精深，也使我更加珍視和自豪自己的文化傳統(tǒng)。例如，白居易的《賦得古原紛紛草上飛》中的“今古多少事，都付笑談中。古人對于生命的熱忱和對美好的追求，通過詩歌得以傳承和流傳。這些生命的激情和美好，讓我對人生充滿了希望和信心。古詩和心得體會篇八新版初中語文課本的一個明顯的改進，就是課文中的古詩文的比例大大增加了，并且課程標準對古詩文教學也提出了明確的學習要求：即“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中提高自己的欣賞品位和審美情趣；淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容；背誦優(yōu)秀詩文?！逼鋵嵐糯幕杏性S多作品是值得我們?nèi)ド羁萄芯?、領會的。現(xiàn)在有的教師逐字逐句地串講，一字不漏，表面上看起來似乎很徹底，實際上由于是灌注式的教學，可可說是教師強加給學生的，反而是不徹底的。這對古文的學習來說是必不可少的方法。教師要各抒己見，讓學生不受拘束的發(fā)表見解。誦讀是語文教學的不可缺少的環(huán)節(jié)，古詩文教學誦讀就更為重要。教師可采用示范朗讀對學生進行讀的指導。有條件的可配樂朗讀，活躍氣氛，激發(fā)興趣。課文中的古詩文大都是一些淺易的文章，一些較困難的詞句文中的注解都有，而另一些稍難的詞句，學生可在多讀中理解掌握。另外，熟讀和背誦可以使學生領會寫作上的特點及語言特點?？谧g尤其是筆譯中的錯誤或不完全的地方是自然的，不能期望完善的語譯。在學完必修課文中的古詩文后，我們可以要求學生寫讀書心得和評論，一方面加強了課文的理解，另一方面也提高了思想素質(zhì)；我們還可以建議學生用自己的眼光去分析歷史人物和事件，提高分析問題的能力。在參與唱古詩的活動中，我不僅學會了如何欣賞古詩，還能夠?qū)⒆约旱那楦腥谌氲皆姼柚?，從而使古詩煥發(fā)出新的生命力。同時，唱古詩還讓我了解了古代音樂的特點，例如音調(diào)的起伏、句式的重復等等，這些都為我更好地理解和表演古詩提供了幫助。通過這樣的體驗，我能夠更加深入地理解古代詩人的內(nèi)心世界，感受到他們所追求的理想、熱愛和悲傷。這需要我具備良好的聲樂技巧和表演能力。最后，唱古詩讓我更加喜愛和熱愛中華傳統(tǒng)文化。這樣的體驗讓我更加珍視和傳承中華傳統(tǒng)文化，認識到自己肩負著傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任和使命。我相信，只有通過不斷地學習和參與，才能更好地理解和傳承中華傳統(tǒng)文化，讓古代詩歌在現(xiàn)代煥發(fā)出新的生命力。感謝領導給了這次學習的機會，讓我心中的種種疑惑有了答案。給我印象最深的是江蘇靖江一位叫z的老師教學的納蘭性德的《長相思》。教學古詩文時巧妙的方法指導可收到事半功倍的效果。有時候我們孤立的學習一首詩，往往不能深入理解詩人的情感，這就可借助與此相關的詩作加深理解。這還不夠，接著籍老師又逐一鏈接了《少年行》其二、其三、其四中表現(xiàn)俠氣的詩句和關于王維及唐代尚武風氣等相關背景，讓學生輕松自然而深入的理解了這“俠氣”。要教好古詩文，作為教師本人必須有深厚的功底和知識儲備。這樣才能引領學生走近詩人的精神世界，把古詩文教學上得有滋有味。段落二：古詩的意境。”這句簡短而精妙的詞句，直擊人心，令人產(chǎn)生遐想和無盡的思考。古詩是文化傳承的重要媒介和啟蒙的厚禮?！边@首詩中表現(xiàn)了致力于不斷超越自己的價值觀，吸引我向前看、向上看，激勵我勇于面對困難，追求更高層次的成就。例如，在李白的《靜夜思》中有句“床前明月光，疑是地上霜”，詩人用簡約而生動的形象語言來描繪床前明月的景象，使我直觀地感受到了詩人的情感和詩意。通過聆聽古詩，我深深地感受到了中華文化的博大精深和源遠流長。古詩的魅力、意境、教益、表達技巧和傳承價值，使我對古詩產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且認識到了古詩的獨特價值和文化意義。確實，誦讀中普通話的正確與否，會直接影響到誦讀的成績。如《望天門山》一詩，變成了“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。古詩誦讀的感情。我會背的第一首古詩是《詠柳》。這首詩讓我們看到了：春天陽光普照，江山秀麗，春風拂面，春風送來了花草香氣，春回大地，泥土松軟，燕子來飛飛去銜泥做巢，鴛鴦在暖和的沙地上睡著了，這一定是一幅非常甜美的春景圖?。↑S師塔前江水東，春光懶困倚微風。古詩，讓我的生命豐富多彩！我愛古詩！古詩和心得體會篇十三古詩是中華民族的瑰寶，歷經(jīng)千年傳承，被視為中華文化的精髓之一。唱古詩的表演形式十分多樣化，既有聲樂形式，也有舞蹈、戲曲等形式。在唱古詩的表演過程中，演員通過精確的動作和婉轉(zhuǎn)的音調(diào)，將古詩中的美妙情感展現(xiàn)得淋漓盡致。隨著時代的發(fā)展，許多古詩被遺忘了，并且很難深入人們的心靈。最后，唱古詩對于個人的藝術修養(yǎng)有著重要的意義。唱古詩還培養(yǎng)了我的團隊合作意識，讓我學會與他人合作，共同努力追求卓越。