最新螞蟻和蟈蟈教案反思(通用8篇)-預(yù)覽頁
【正文】 析：新課課標(biāo)指出：應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。對，只有辛勤勞動(dòng)，才有幸福生活。這樣才是真正的讀書，真正的思考，充滿了創(chuàng)新精神。畫一畫，既是低年級學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式，同時(shí)也加強(qiáng)了對課文內(nèi)容的內(nèi)化。課件同學(xué)們，今天王老師給你們帶來了一位大家熟悉的朋友，想知道它是誰嗎？（放課件）王老師還給你們帶來了一位朋友，看看它是誰？（看課件）今天，咱們就來讀一讀螞蟻和蟈蟈的故事。它們是怎么搬的呢？（看課件）看了螞蟻搬糧食的情景后有什么感覺？試著讀一讀。你覺得蟈蟈們過得怎么樣？指導(dǎo)讀出蟈蟈自由自在的情景。（放課件）螞蟻在干什么？可能會說些什么？你覺得這時(shí)候的螞蟻過得怎么樣？板：幸福。孩子們，為什么結(jié)果不一樣呢？看來，大家都明白了一個(gè)道理，出示燈片，師讀。你讀懂了什么？（螞蟻什么時(shí)候搬糧食？怎樣搬糧食？）板書：搬糧食指導(dǎo)朗讀“夏天真熱”、“個(gè)個(gè)滿頭大汗”這是一群怎樣的小螞蟻？（辛苦、勤勞）齊讀。指導(dǎo)朗讀句子。轉(zhuǎn)眼間，冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來了，你感覺到了什么？從哪里感覺出來的？指導(dǎo)朗讀第一句。用“有的`…...有的……個(gè)個(gè)……”說話。模仿書上的插圖，畫一畫今年夏天蟈蟈們會怎么做？“童話屋”“知識窗”“討論室”選擇你喜歡的地方進(jìn)入。通過朗讀、表演來感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰。這是什么季節(jié)？大家聽是什么在叫？天氣怎么樣？夏天到了，知了在樹上不停地叫著，太陽火辣辣地照著大地，天氣真熱。我們瞧，螞蟻是怎么搬糧食的？他們不熱嗎？從哪兒看出來的？看圖說話哪些小朋友來演一演小螞蟻們正在搬糧食，搬得滿頭大汗？學(xué)生邊表演，老師一邊說：螞蟻長得那么小，但它搬的糧食卻很大，很重，把腰都壓彎了，加上天氣熱，所以搬得很吃力，走得很慢，背得汗都流出來了，汗水不停地往下滴，個(gè)個(gè)滿頭大汗。那蟈蟈會如何享受生活呢？請大家看下面一句話。螞蟻和蟈蟈在夏天的表現(xiàn)是多么不同呀！男女生分別讀第一節(jié)和第二節(jié)。）（出示圖片）蟈蟈在哪里呢，過得怎樣呢？它們可能會說些什么？（出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。由于事先有了準(zhǔn)備，所以到了冬天，就不會挨餓受凍。理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福生活。教學(xué)準(zhǔn)備：課件齊讀。生：夏天真熱師：這么熱的天氣里，小螞蟻們在干什么呢？請小朋友自讀第一自然段，找找答案。）師：你能演演這兩個(gè)動(dòng)作嗎？生動(dòng)作表演。師：口頭填空：這是一群（）的螞蟻。給字加紅點(diǎn)，并板書該詞。他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。補(bǔ)充完整句子：放學(xué)后，值日生在做值日。”齊讀第二段。板書：又暖又飽師：再去看看蟈蟈的生活！生看圖說說。由于事先有了準(zhǔn)備，所以到了冬天，就不會挨餓受凍。出示：呼、汗，認(rèn)讀。課后和小伙伴一起演演這個(gè)故事。誰和誰的故事 指導(dǎo)讀題1．自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子2．檢查自瀆情況：抽讀生字卡片分節(jié)讀，跟著老師齊讀1．這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？課文哪一節(jié)告訴我們的？自由讀，5．我們完整讀這段話：一群螞蟻在搬糧食。通過螞蟻和蟈蟈夏天不同的生活態(tài)度導(dǎo)致冬天不同處境的對比，讓學(xué)生懂得：只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的生活。（），這時(shí)，你特別想——（）。二、夏天的螞蟻和蟈蟈。［板書：滿頭大汗］ (本站)讓我們也一起來學(xué)學(xué)小螞蟻搬糧食。誰再來讀？——這只螞蟻干得真吃力，我都忍不住想上去幫他一把了！——誰再來象他這樣讀？——齊讀。誰能一個(gè)人把第二自然段連起來讀一讀？蟈蟈和螞蟻的表現(xiàn)是多么不同呀！女生讀第一自然段，男生讀第二自然段。［出示封面圖：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。這個(gè)時(shí)候，蟈蟈和螞蟻的日子過得又是多么的不一樣?。。鄢鍪镜谌匀欢危輲熥x第一句，女生讀第二句，男生讀第三句。二、［出示封面圖］［看板書完成箭頭］小朋友，在夏天不肯勞動(dòng)，成天自由自在的蟈蟈，到了冬天就——又冷又餓，再也神氣不起來了。課文學(xué)完了，老師想問你們一個(gè)問題：你更想和誰交朋友？板書設(shè)計(jì)：螞蟻和蟈蟈滿頭大汗（夏天）自由自在舒舒服服（冬天）又冷又餓螞蟻和蟈蟈教案反思篇八剛上一課《螞蟻和蟈蟈》，這篇課文內(nèi)容淺顯，篇幅短小，形象對比很鮮明。訓(xùn)練的第一步是讓學(xué)生讀通課文、理解課文，這是基礎(chǔ)。這根主線是整堂課的主脈，把握這根脈去組織教學(xué)、組織課堂。我把副線的重點(diǎn)放在詞句訓(xùn)練上。后者“躺”的原句是“螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了”，一讀就是一種舒服的感覺，而這種感覺在“躺”字上尤顯濃烈?！坝械摹械摹笔莻€(gè)有彈性、很自由的句式，學(xué)生表達(dá)的空間是游刃有余的，對它有個(gè)模糊的認(rèn)識就可以了，不必給它設(shè)置框架而約束詞的范圍延伸。一年級學(xué)生自制力薄弱，持續(xù)注意的有效時(shí)間較短，這都很正常，所以我盡量讓自己的每個(gè)問話方式、每個(gè)體態(tài)言語都帶上磁性，這樣才能深深地吸引住學(xué)生的39。所以，現(xiàn)在我還想說自己是個(gè)演員，進(jìn)入狀態(tài)就是個(gè)好演員。
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