【正文】 探究，從而完成賞析文章的教學(xué)目標(biāo)。（三）說學(xué)法《綱要》明確提出：改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜索和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。通過配樂朗讀，把無聲的文字變成有聲的語言，生動的`再現(xiàn)作者的思想感情。教師進(jìn)行小結(jié)第七步：欣賞名家和同齡人的作品名家的作品主要選自朱自清先生的《春》中的“春雨圖”選段，可以讓學(xué)生把《春》和同齡人的作品進(jìn)行比較。接下來我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。但對歌詞的理解、分析，對長江的了解、理解還存在一定的差距?！具^程與方法】通過演唱、聆聽、分辨等方法，指導(dǎo)學(xué)生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，做到音準(zhǔn)和諧，音量均衡，音色統(tǒng)一。(一)說學(xué)法古人云：“事必有法，然后可成。(二)說學(xué)法新課程主張自主、創(chuàng)作、探究的學(xué)習(xí)方式。這部分是我說課的重點(diǎn)內(nèi)容，針對學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我將整個教學(xué)過程設(shè)計(jì)分為五個環(huán)節(jié)：(一)新課導(dǎo)入、(二)初步感知、(三)探究學(xué)習(xí)(四)擴(kuò)展延伸，表現(xiàn)歌曲、(五)課堂小結(jié)。順勢而下進(jìn)入到教唱歌曲《長江之歌》，七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂知識，這樣的設(shè)計(jì)思路既能鞏固學(xué)生對以前知識的掌握，又能激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛。學(xué)生通過發(fā)聲練習(xí)，能夠提高自身的歌唱技巧，并且為學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。第六步在教師評價的基礎(chǔ)上學(xué)生整體有節(jié)奏有感情的演唱歌曲，唱出了對祖國河山的贊美之情。我會請同學(xué)們以小組為單位，自選打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏，并提醒學(xué)生注意打擊樂器和歌曲強(qiáng)弱規(guī)律的搭配。在作業(yè)部分我會布置一個開放性的作業(yè)，搜集一些關(guān)于保護(hù)長江的有關(guān)資料。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)，感知生活，并進(jìn)而受到感染，從而形成積極的人生態(tài)度和正確的價值取向，使語文真正達(dá)到“工具性和人文性的統(tǒng)一”。為兩課時。我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：第一，朗讀課文，展開想象，領(lǐng)悟散文詩的思想內(nèi)涵；第二，賞析課文，揣摩語言，在品味中享受審美樂趣；第三，通過賞析的方法對學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。（二）說教法根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，我準(zhǔn)備用指導(dǎo)朗讀、合作探究、比較閱讀等方法進(jìn)行教學(xué)。用多媒體課件等輔助手段加大課堂的容量，也可以促進(jìn)學(xué)生的理解。第二步，進(jìn)行朗讀感知，回憶朗讀應(yīng)注意哪些內(nèi)容第三步，配樂朗讀，激發(fā)興趣。結(jié)合所學(xué)方式賞析文章?；ㄖ枵f課稿一等獎姚婷篇六首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫猓和ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對“長江”風(fēng)貌簡單的了解，并通過歌曲的學(xué)習(xí)，樹立愛國主義情懷。過程與方法：通過欣賞、演唱、小組討論等方法，了解歌曲背后隱含的故事，以及表達(dá)的深刻情感。為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，更好的完成教學(xué)任務(wù)，本堂課我主要采用講解法、談話法、小組討論法等教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了學(xué)生的自主思考能力，鞏固之前學(xué)過的知識內(nèi)容，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中。通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能從宏觀的角度，對歌曲的整體風(fēng)格特點(diǎn)初步了解，捕捉最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。通過這樣具體、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)歌曲，了解欣賞時，應(yīng)從哪些方面入手，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的分析與鑒賞能力。聆聽歌曲《黃河頌》，與《長江之歌》進(jìn)行對比欣賞。花之歌說課稿一等獎姚婷篇七《長江之歌》是西師大版小學(xué)語文六年級上冊第二單元愛國篇的第一課《歌詞兩首》中的一首。（2）理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從歌詞的具體內(nèi)容中體會作者表達(dá)的思想感情。（2）組織學(xué)生搜集有關(guān)資料，借助資料，拉近學(xué)生與文本的距離，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會文本。本課的難點(diǎn)是:體會并掌握運(yùn)用第二人稱增強(qiáng)親近感的寫作方法。同時，讓學(xué)生反復(fù)、大量朗讀，在朗讀中更好地體會課文的寫作方法，領(lǐng)會歌詞所要表達(dá)的思想感情。導(dǎo)學(xué)階段:（1）教師出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。應(yīng)用評價階段:分為課堂小結(jié)、課中交流和課后背誦并學(xué)唱《長江之歌》三個方面。”這不就是在談?wù)撃悄瑹o聞的小草嗎？可愛的小草，它是那樣的朝氣蓬勃。它很低調(diào)，從不與嬌艷的百花去爭艷；也不與那挺拔的樹木去攀高。7月7日，4時30分。得知她們已有29歲了，我又是一驚：她們哪來這么大的勇氣？這手術(shù)可是九死一生?。∥艺娴奶嫠齻儞?dān)心。果然不出所料，整個版面幾乎都刊登了這則消息。7月9日，一到時間我就急急地奔下了樓，快速取出報(bào)紙，我迫不及待地翻到了十五版。如今，為了更燦爛的明天，她們付出了何等巨大的代價！花之歌說課稿一等獎姚婷篇十這篇作文一是首尾呼應(yīng),特色鮮明。本文詳細(xì)地記敘了自己自卑的成因、表現(xiàn)以及克服過程,記敘重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng)。本文用“小草”比喻自己,用“開花”來比喻自己取得的成功,扣緊了“每一種草都會開花”這個話題。當(dāng)今世界，許多人認(rèn)為，有錢，有權(quán)，便可擁有一切。帶來享受，卻帶不來寧靜的幸福。譬如雷鋒，他用他貧寒的一生做盡了好事，他的生命是可貴的。萬古魯，他勝了，成了肯尼亞的國家英雄。每個生靈都是有生命的，但生命只有一次，或頑強(qiáng)，或脆弱，或短暫，或可貴。珍愛生命，善待這曲頑強(qiáng)、價值、短暫、可貴等音符譜寫成的生命之歌，讓生命之歌更加響亮，更加神圣，更加奇妙，更加絢麗?？山Y(jié)合兩篇課文所反映的歷史背景，將愛國主義教育滲透在教學(xué)過程中。這節(jié)課的課型為“誦讀欣賞”，關(guān)于“誦讀”，課標(biāo)的要求是：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。對本課而言，我想可以在誦讀和理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把握作者悲憤中飽含渴望的熾烈感情，同時對詩作所運(yùn)用的擬人與象征手法進(jìn)行簡單品析。然而老師還從樂曲中聽到了另一種聲音，那就是苦難、掙扎、不屈與抗?fàn)?。（二）重難點(diǎn)突破（24分鐘）老師先用飽含感情的范讀（課文較長，可選其中1~3首）將學(xué)生的情感帶入文本規(guī)定的情境之中，然后學(xué)生自由散讀，并選出自己覺得最有震撼力的詩節(jié)在班上展示朗讀，其他同學(xué)對其朗讀進(jìn)行評價，老師可要從語速、重音與停頓、語氣與感情等方面以此為例進(jìn)行相應(yīng)的朗讀指導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是整節(jié)課的核心所在，要用盡量多的方式對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，并通過教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥將學(xué)生對詩作寫法的認(rèn)識逐漸由感性上升到理性，以期對其日后的閱讀和寫作有所幫助。就學(xué)生運(yùn)用語言而言，教師的一項(xiàng)重要職責(zé)就是教會他們學(xué)會正確的“模仿”，從而為“創(chuàng)造性”地運(yùn)用語言奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果等待是風(fēng)霜刻下的皺紋/請讓我為你擦去未干的淚痕如果等待是百年不醒的沉睡/請讓我為你敲響心靈的琴音如果等待是時光雕刻的花朵/請讓我在你的臂彎里綻放天真如果等待是歲月發(fā)出的請柬/請讓我斟滿醉人的思念與你共飲如果等待是波濤洶涌的大海/每一次澎湃都激起心潮陣陣如果等待是如水的月色/請讓我寄出塵封已久卻依然熾烈的書信如果等待是破繭而出的蝴蝶/請讓我不顧一切向你飛奔如果等待是滄海桑田的銘記/請讓我在你的額前莊嚴(yán)地一吻如果如果等待是一棵大樹呵/請讓我甜甜地睡去/在你無邊的濃陰花之歌說課稿一等獎姚婷篇十三尊敬的各位評委老師：下午好！今天我為大家演示的參評課件是《豐收之歌》，選自蘇少版小學(xué)音樂教材第七冊，第六單元。第一個環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)訓(xùn)練出示學(xué)生學(xué)過的歌曲《小橋流水》歌譜，請學(xué)生在老師的鋼琴伴奏中演唱作為發(fā)聲練習(xí)。最后將一組音名同時出現(xiàn)學(xué)生鞏固練唱，再進(jìn)入第二組音程學(xué)習(xí)。再播放歌曲的伴奏，讓學(xué)生感受音樂的情緒。出示全譜，學(xué)生練習(xí)識譜，演唱旋律。接下來我插入了8張豐收的圖片，讓學(xué)生通過看圖，感受農(nóng)民豐收的喜悅心情，調(diào)動學(xué)生的興趣。第四個環(huán)節(jié)：拓展通過剛才的打擊樂演奏，導(dǎo)入還可以用很多形式表現(xiàn)豐收場景。學(xué)習(xí)這首歌詞，可以激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族情感，為本課另一首歌詞和本單元后三篇課文的學(xué)習(xí)做鋪墊。（3）領(lǐng)會課文運(yùn)用第二人稱增強(qiáng)親近感的寫作方法。、態(tài)度與價值觀（1）體會祖國兒女對長江的無限贊美和無比依戀之情。二、說教法在教學(xué)方法上，由于《長江之歌》所述內(nèi)容和所要表達(dá)的主題和學(xué)生的生活實(shí)際有一定的距離，因此我先讓學(xué)生搜集資料，然后借助電教手段創(chuàng)設(shè)情境，增加具體直觀的內(nèi)容，以讀助講，導(dǎo)引問題，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，從而了解長江的多彩神韻、磅礴氣勢和源遠(yuǎn)流長，感受祖國兒女對長江的無限贊美和無比依戀之情。四、說教具準(zhǔn)備有關(guān)課文內(nèi)容的課件，多媒體電化教學(xué)設(shè)備。江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？然后小組討論，集體交流見解，教師點(diǎn)撥。特別是課中交流，教師要敢于放手，鼓勵學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生大膽表述對課文的理解。1）知識與技能目標(biāo)：了解《長江之歌》旋律，用親切，真摯的感情演唱。培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。2）教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌唱的方法，歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。3）、歌曲欣賞：欣賞《長江之歌》。長江古老悠久、氣勢磅礴、力