20xx年祝你生日快樂小班音樂教案反思小班音樂教案及反思(模板12篇)-預(yù)覽頁
【正文】 導(dǎo)說出后兩句歌詞及節(jié)奏。幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的“碰一碰”時幼兒一句拍頭一句拍拍腿。(兩遍)創(chuàng)編：請幼兒思考還可以碰哪里?嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動作(兩遍)集體自由找朋友：請幼兒起立在指定場地自行找?guī)讉€朋友碰一碰。教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。肢體律動師：我們一起來聽聽動物們唱歌的聲音吧!播放cd，教師帶領(lǐng)幼兒做肢體律動。看看寶寶給小動物們準(zhǔn)備了這么多的呼啦圈房子，該怎么玩呢?原來，寶寶已經(jīng)告訴了小動物們，他給每只小動物準(zhǔn)備一間房子，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。播放音樂，若干名幼兒示范，再請全體幼兒一起做。聽音樂把樂器送回筐里。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動過程：引入：今天老師要帶寶寶們?nèi)ズ＠锊遏~，現(xiàn)在我們一起去捕魚，好不好？教師示范魚游的動作，幼兒跟學(xué)?；顒臃此迹哼@是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。沒有兼顧到每個幼兒。，感受閱讀的樂趣。)、四：我們來看看小豬和你們想的辦法一樣嗎?聰明的小豬找來了一樣?xùn)|西，它能幫助小兔，我們來看它是什么 ?這張有洞洞的報紙能怎么幫助小兔呢?看就看唄，干嘛從洞洞往外看?出示圖五、六：你看到了什么?你能找到小兔嗎?它在哪兒?在干什么?：你發(fā)現(xiàn)洞洞有什么不一樣嗎?：第一天的洞洞最小，小兔看見了什么?：洞洞大一點了，小兔看見了什么?：洞洞更大了，小兔看見了什么?它心里會怎么想?、九：：現(xiàn)在小兔還會害羞嗎?小結(jié)：小兔扔下報紙，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。)小結(jié)：大方的朋友大家都喜歡，寶貝們，和好朋友要一起大方相處和玩耍哦!活動反思：日常教學(xué)要結(jié)合本班孩子的特點，關(guān)注到孩子間的差異。教師引導(dǎo)(1)教師提問：你知道種子是什么樣的嗎?請你動作把它表現(xiàn)出啦。春天到了，許多樹長出了綠色的葉子，真漂亮。(1)請幼兒做小種子，來表現(xiàn)種子的生長過程。(5)師幼共同表演。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。樂曲是很多口哨藝術(shù)家吹著口哨表演的，用口哨來表現(xiàn)了一個頑皮的小紳士。2，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：娃娃家相關(guān)教具。3，熟悉學(xué)習(xí)歌曲。5，結(jié)束。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學(xué)起來就會收到事半功倍的效果。創(chuàng)編“石頭人”造型也是這樣：一個人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。他們疲勞的快，恢復(fù)的也快；注意集中的快，轉(zhuǎn)移的也快。比如在幼兒表演環(huán)節(jié)，我還能夠適度再“放”一些，更多地鼓勵幼兒多樣化的表現(xiàn)，對于幼兒創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)會更加有利。體驗方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。了解一些武術(shù)的基本動作。（分別練動作，老師指導(dǎo)，放音樂《男兒當(dāng)自強》）教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做動作，要求動作盡量連貫有序。（如少林派、武當(dāng)派、華山派）（2）集體表演小結(jié)：練了中國武術(shù)覺得怎么樣？武術(shù)的動作非常有力量，讓人感覺我們中國人很精神！現(xiàn)在，不單中國人喜歡中國功夫，連外國人也不遠(yuǎn)千里來到中國學(xué)習(xí)中國功夫，作為一名中國人你有什么感受？（驕傲、自豪……）（2）師：今天我們學(xué)的是拳術(shù)，中國功夫還有很多，象刀術(shù)、劍術(shù)、棍術(shù)、槍術(shù)……。在一翻熱身運動之后，我投放音樂，通過視頻欣賞，讓學(xué)生熟悉《男兒當(dāng)自強》這首歌。學(xué)生在熟悉理解理解《男兒當(dāng)自強》歌曲后，我讓學(xué)生自己嘗試用動作將歌曲表現(xiàn)出來。祝你生日快樂小班音樂教案反思篇十引導(dǎo)幼兒感受a—b—a‘樂曲的風(fēng)格，理解小老鼠歷險的故事情節(jié)，并建立音樂與故事情節(jié)相匹配的概念。音樂，錄音機，鋼琴，貓的頭飾。（播放a段音樂）1）放音樂（低音，含減七和弦）2）放貓走路聲（低音，強）155|1|155|1|……強至減弱。1）播放一段歡快的音樂。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。這時，晗晗突然哭著對我說：“曾老師，晨晨搶了我的勺子！”我走過去一看，仔仔正在寒寒手里使勁的搶，寒寒又不給他。這是活動區(qū)經(jīng)常發(fā)生的矛盾，但通過這次活動，我覺得老師應(yīng)該正確看待、并恰當(dāng)?shù)奶幚碛變褐g的矛盾。與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動作造型，并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗得游戲，嘗試多人合作進(jìn)行游戲。
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