小一教學心得8篇-預(yù)覽頁
【正文】 過這三天的學習，使我收獲頗深，讓我對語文學科的教學過程有了新的理解。通過這三天的聽課我發(fā)現(xiàn)，那幾位授課老師的共同點是：他們都把課堂交給了學生，讓學生去主動地參與，例如，老師安排了小組過關(guān)的環(huán)節(jié)，如果老師一個個地去檢查學生的掌握情況，太浪費時間和精力，但如果放手給學生，這些問題就迎刃而解了。大大提高了自己的閱讀能力和閱讀水平。學生的匯報形式多樣，有的小組以朗讀課文的形式匯報，有的小組以詩歌的形式匯報，還有的小組排成了小話劇的形式……學生的主動性和積極性都特別高，把自己所學的知識以各種各樣的形式展現(xiàn)出來。我打算將自己這幾天的所學應(yīng)用到我的教學過程中，相信學生們的語文水平一定會大有提高的。但是，我們在教育教學實踐及講課活動中發(fā)現(xiàn)，真正要行之有效地開展小組合作學習，并非易事。差異原則。我們規(guī)定小組6人為標準，人數(shù)不宜過多、也不宜過少。4。 成功的教育素來講究以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，博學課堂也不例外。 既然有小組，就有競爭，有競爭，就有制度，有制度，就要落實。 以上為我個人拙見，在教育教學領(lǐng)域，我需要學習的地方太多太多，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。經(jīng)過一番引導(dǎo)，孩子們都能夠發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的喜好認真地做著餅干。 原以為及時表揚一個好的創(chuàng)意能激發(fā)出更好的創(chuàng)意，但沒想到在接下來的活動中，出現(xiàn)了盲目模仿的現(xiàn)象：呂安琪原來做的是方形的餅干，還搓了很多很小的圓灑在上面，好像豆豆餅干一樣；飛飛原本做的是夾心餅干；玲玲是三角形餅干，還用小手指甲在上面灑了很多“小芝麻”——————現(xiàn)在全部讓他們?nèi)喑梢粓F，都用橡皮泥盒蓋子印小動物。給幼兒一個寬松、自由的心理環(huán)境，讓幼兒開展創(chuàng)造活動。 在青年教師課堂教學觀摩活動中，語文教學內(nèi)容豐富異彩紛呈，有朗讀教學課、有作文指導(dǎo)課、有口語交際課等。 二、 語用的訓(xùn)練，夯實語文教學的基礎(chǔ)。其中《畫家和牧童》給我留下了深刻的，老師靈活多變的教學方法、不離詞詞不離句的設(shè)計思路、自然銜接的情景創(chuàng)設(shè)、隨文識的創(chuàng)新點樸實而有趣，知識的落實水到渠成。 三、教師基本功非常扎實，語言文引領(lǐng)學生。同時為今后的教育教學之路指明方向，努力前行。學生的英語水平相當?shù)膮⒉畈积R。 課就從游戲入手。因為有小組討論，又有小組竟賽，所以有學過英語的同學特別自豪地在小組討論時主動幫助沒學過英語的同學，并且在小組的默寫比賽中大出風頭，很有成就感。學生打的可高興了。一堂課下來學生在各種的游戲中不知不覺的就記住了字母的讀音，順序，大小寫。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。 幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。 兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。而這樣的一個度是很難直接學會的，需要的是不斷的積累，總結(jié)，自己慢慢的就能夠感悟，琢磨出來。而我自己教導(dǎo)了這么久的幼兒們，也是總結(jié)出了一套自己的方法，當然每個人處理事情的方法，都不同，也不一定能夠適用于每一個人，所以還是要因材施教。而有了這么多年教學經(jīng)驗的我也不一定能夠保證自己能把所有的學生都教好。 14 / 14
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