綜合實踐活動方案節(jié)約用水-預(yù)覽頁
【正文】 正變成歷史，成為將來的回憶。
乙：對發(fā)生在身邊的用水浪費現(xiàn)象，要敢說敢管，互相監(jiān)督。
甲：洗澡時避免長時間沖淋，應(yīng)間斷放水淋浴。每年的這一天，世界各國都會宣傳：大家要愛惜水資源，保護生命之水。
甲：各位老師，各位同學(xué)，本期解小之聲到此結(jié)束。 活動目標(biāo)： 1．知識目標(biāo) 了解水的作用，地球上水資源的分布情況及浪費現(xiàn)象，增強節(jié)水的自覺性，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。 活動過程： 第一次活動
（一）活動內(nèi)容：布置觀察任務(wù)，查閱資料。
分組討論： 你們準(zhǔn)備通過哪些途徑與方法來研究這些問題呢？
教師指導(dǎo)研究活動的途徑： （1）科學(xué)研究的方法很多，比如調(diào)查、采訪、查閱圖書、報刊或瀏覽相關(guān)的網(wǎng)站，都可以找到對我們有幫助的資料。
二、調(diào)查活動匯報。這才是一天的飲用水量，那么，一年的飲用水量呢？更是一個巨大的數(shù)字?。? e、如果我們每人每天節(jié)約1千克水，那全國每年可節(jié)約（ ）水。
（二）活動時間：XX、
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（三）活動步驟：
一、活動匯報。
宣傳，倡議活動 ？。
1你經(jīng)常在生活中發(fā)現(xiàn)浪費水現(xiàn)象嗎？ a．經(jīng)常 b有時 c很少 d不清楚 2．你認(rèn)為浪費水對我們的生活有很大的影響嗎？ a．有 b沒有 c有一些 d不清楚 3．你認(rèn)為自己有浪費水的現(xiàn)象嗎？ a．有 b有時 c很少 d不清楚 4．你在學(xué)校發(fā)現(xiàn)有同學(xué)浪費水的現(xiàn)象，你會怎樣做？ a．制止 b不理睬 c看情況 d不清楚 5．你在什么地方發(fā)現(xiàn)浪費水的現(xiàn)象最多？ a．家里 b公共場所 c學(xué)校 d不清楚 6．你在家里發(fā)現(xiàn)家長有浪費水的現(xiàn)象，你會怎樣做？ a．制止 b不理睬 c看情況 d不清楚 7．你在公眾場合發(fā)現(xiàn)有浪費水的現(xiàn)象，你會怎樣做？ a．制止 b不理睬 c看情況 d不清楚 8．如果你看到一些浪費水的現(xiàn)象，你會制止他嗎？ a．會 b不會 c看情況 d不清楚 9．當(dāng)你制止別人的浪費水行為時，別人不予理睬，你會怎樣做？ a．繼續(xù)制止 b不再制止 c幫助他 d不清楚 10．你對生活中的浪費水現(xiàn)象還有哪些看法？ 節(jié)約用水倡議書 親愛的老師、同學(xué)們： 你們好！水，是一切生命的源泉。每年約有2500萬人死于飲用不清潔的水。這一切深刻地告訴我們資源是有限的、不可生的，而人類的繁衍卻將代代相傳。 朋友們，保護水資源就是保護我們的生命，善待水資源就是善待我們自己！讓我們立即行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，每一思，每一想，每一舉，每一動，一切為了我們的未來！看了這份倡議，請寫下你的承諾！承 諾 卡 我的承諾： 承諾人： 時 間： 年 月 日 水浪費情況調(diào)查表 我的小組成員有 調(diào)查的地方是 浪費水的現(xiàn)象是 浪費水的理由是 實施建議： 綜合實踐活動是課程改革中新設(shè)置的一門課程，是一種體驗型實踐性的課程，是學(xué)生利用已有知識和經(jīng)驗為活動主題的組織形式；以任務(wù)為取向，注重學(xué)生親歷實踐的活動形態(tài)的一種新課程。
為了加強同學(xué)們對水資源的認(rèn)識，增強保護水資源的責(zé)任感、使命感，我們班全體同學(xué)決定開展“節(jié)約用水，我們在行動”的綜合實踐活動。在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣，并能勸說別人節(jié)約用水。第二階段：學(xué)生自主結(jié)成小組，每組選出一個小組長，對家庭用水作調(diào)查，作好記錄。
收集報刊、雜志或互聯(lián)網(wǎng)上有關(guān)水資源匱乏和水污染的相關(guān)資料。
從自己身邊生活事做起，研究設(shè)計節(jié)水方案。
號召全校同學(xué)一起節(jié)約用水，珍惜寶貴的水資源。
節(jié)約用水活動方案
”春節(jié)“綜合實踐活動方案
節(jié)約用水活動方案設(shè)計
植樹節(jié)綜合實踐活動方案
綜合實踐活動方案通用范文
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