基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育研究-預(yù)覽頁
【正文】 反饋系統(tǒng)、身體觸碰的感知反饋系統(tǒng)、手勢識別與判斷的感知反饋系統(tǒng)、語音識別與跨文化交流感知反饋系統(tǒng)等，都在不斷地豐富VR技術(shù)的功能實現(xiàn)。觸覺反饋多用于人與“物”，特別是人機之間的交互應(yīng)用，給用戶帶來逼真的碰撞感，實則為VR計算與呈現(xiàn)的效果。 使用手勢跟蹤作為交互可以分為兩種方式：第一種是使用光學(xué)跟蹤，比如LeapMotion和NimbleVR這樣的深度傳感器；第二種是將傳感器戴在手上的數(shù)據(jù)手套。全方位的欣賞資料。 3遠(yuǎn)程教育中實踐（訓(xùn)）類課程痛點問題的解決方案 （1）VR技術(shù)促使教育體系提供一種身臨其境的體驗，這種浸入式的體驗感可以幫助學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)過程中的樂趣。而VR技術(shù)提供了虛擬仿真的實驗室、實驗設(shè)備的可能性，通過VR設(shè)備形成身體感官感知的各種解決方案（例如VR穿戴設(shè)備、觸碰設(shè)備、嗅覺設(shè)備、體感設(shè)備等），最終完成實踐學(xué)習(xí)任務(wù)，同時提高學(xué)生的想象力和思維能力，并以一種游戲化、協(xié)同化與仿真化的方式來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如：新聞學(xué)科理論方面相對而言比較系統(tǒng)化，講授的方式也根據(jù)媒介平臺的不同，有很多不同的教學(xué)形態(tài)，包括視頻、音頻、課件、動畫等，深入淺出地把枯燥的理論轉(zhuǎn)化成可感知的多元化表現(xiàn)形式。 [1][D].南京：南京農(nóng)業(yè)大學(xué),2022. [2]江軍,[J].集成電路應(yīng)用,2022,33(12):8486. 作者：安亞君 單位：遼寧工程技術(shù)大學(xué) 第 5 頁 共 5 頁
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