基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育研究(完整版)
【正文】 。所謂構(gòu)想性，是依托于人體五感之上的心靈所感、創(chuàng)想之覺(jué)，打破了物理時(shí)空的束縛與制約，憑借想象的羽翼遨游在自由王國(guó)的天空之上。在VR的世界里，它擁有現(xiàn)實(shí)感的環(huán)境體驗(yàn)，也可以超現(xiàn)實(shí)感的想象體驗(yàn)，并為之尋找可行性路線(xiàn)方法，可見(jiàn)構(gòu)想性與空想，是完全不同的概念。 2網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程授課的VR技術(shù)功能實(shí)現(xiàn) 隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，VR設(shè)備也在不斷地升級(jí)迭代中。運(yùn)用眼球追蹤技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程課堂可以更方便地讓同學(xué)看清學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如寫(xiě)在虛擬黑板上的字，同學(xué)可以在虛擬空間中改變眼球觀(guān)察的位置來(lái)看清文字內(nèi)容，距離可以自由操控，無(wú)論學(xué)生身處何地都可以體驗(yàn)到更加自由的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)感受。 這種傳感器帶來(lái)更真實(shí)的嗅覺(jué)、觸覺(jué)的感官體驗(yàn)，深層次的營(yíng)造仿真環(huán)境，幫助同學(xué)和教師進(jìn)入更真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境中。對(duì)于人文學(xué)科來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)程教育媒介平臺(tái)所展開(kāi)的理論傳播與實(shí)踐教學(xué)方面，尚有很大的進(jìn)步空間。（4）某些特殊專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，需要更具實(shí)踐性與構(gòu)想性的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，而VR技術(shù)的引入就解決了這方面的需求，它專(zhuān)注于將批判性思維應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界的實(shí)務(wù)面問(wèn)題，這有助于學(xué)生理解如何在實(shí)際工作中運(yùn)用相關(guān)知識(shí)與技能，去分析處理比較復(fù)雜的情勢(shì)判斷和實(shí)務(wù)處境，例如遠(yuǎn)程培訓(xùn)相關(guān)情報(bào)人員、警務(wù)人員等的專(zhuān)業(yè)技能。此外，通過(guò)克服語(yǔ)言障礙和迎合視覺(jué)型學(xué)習(xí)者的需求，相較于傳統(tǒng)教學(xué)方式而言，這些技術(shù)能夠幫助一些特定的學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。光學(xué)跟蹤的優(yōu)勢(shì)在于使用門(mén)檻低，場(chǎng)景靈活，用戶(hù)不需要在手上穿脫設(shè)備，未來(lái)在一體化移動(dòng)VR頭顯上直接集成
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