【摘要】第一篇:蘇武傳優(yōu)秀教案 《蘇武傳》公開課優(yōu)秀教案 【教學目標】 一、知識與能力 1、了解班固以及《漢書》的相關知識。 2、積累文言常見的字詞和句式,培養(yǎng)歸納整理字詞的能力和習慣。 3、引導...
2025-10-20 06:34
【摘要】蘇武傳練習----投稿人:郭祥云1、找出通假字并解釋(1)且單于信女,使決人死生(2)不顧恩義,畔主背親(3)與旃毛并咽之(4)掘野鼠去草實而食之(5)空自苦亡人之地(6)信義安所見乎?(7)法令亡常(8)大臣亡罪夷滅者數(shù)十家(10)武父子亡功德
2024-12-02 08:35
【摘要】少年閏土課后練習一、看拼音寫詞語 二、多音字組詞三、比一比,組詞語。 捏( ?。♀o( ?。“荩ā 。≡剩ā 。 ∨ぃā 。〖~( ?。∨龋ā 。〕洌ā 。 】`( ?。〔ā 。∽猓ā 。〗M( ) 傅( ) 膊( ?。∽妫ā 。∽瑁ā ?/span>
2025-08-05 06:11
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《羚羊木雕》課后練習答案 ?、僬w感知課文,分角色朗讀,體會人物思想感情。 ②聯(lián)系生活,學會與父母、他人溝通,獲得有益啟示。 ○教學重點 ...
2025-04-13 02:28
【摘要】 《蘇武傳》通過對蘇武事跡的敘述,塑造了蘇武光輝的愛國形象。下面是小編給大家?guī)淼母叨Z文必修四古文《蘇武傳》鑒賞,希望對你有幫助?! 「叨Z文古文《蘇武傳》鑒賞 。蘇武留胡十九年,經(jīng)歷坎坷曲折,漢與匈奴的關系錯綜復雜。作者抓住蘇武經(jīng)歷中的關鍵之處,運用典型環(huán)境進行烘托,使蘇武這個人物躍然紙上。蘇武出使匈奴,因突發(fā)事變,被扣幽禁。在他的周圍,有操生殺予奪之權(quán)的單于和衛(wèi)律的屠刀,有貪生
2025-02-09 00:39
【摘要】第一篇:《蘇武傳》教學反思 《蘇武傳》教學反思 永順一中杜碧英 《蘇武傳》是高一語文必修四第四單元的一篇精講課文,文章篇幅很長,文句較拗口,對于高一學生來說有一定的難度。為此,我最后決定以分析蘇...
2025-10-19 23:25
【摘要】蘇武傳東漢·班固《漢書》武,字子卿。少以父任,兄弟并為郎。稍遷至栘中廄監(jiān)。時漢連伐胡,數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等,前后十余輩。匈奴使來,漢亦留之以相當。因為,由于一起,都逐漸屢次批用來父:指蘇武的父親蘇建,有
2025-08-05 00:48
【摘要】第一篇:《蘇武傳》正式 《蘇武傳(節(jié)選)》教案 教學目標: 一、知識與技能: 1、積累有關文言知識。 2、感受傳主獨特的人格魅力。 3、評價傳主價值意義。 二、過程與方法: 1、把握歷...
2025-10-19 21:40
【摘要】第一篇:《蘇武傳》知識要點 《蘇武傳》知識要點 《漢書》是我國最早的紀傳體斷代史,經(jīng)多人之手成書。班固死前只寫出《漢書》的大部分篇章,其妹班昭在馬續(xù)協(xié)助下補作,終于完成了這部歷史名著。《蘇武傳》 ...
2025-10-19 22:07
【摘要】生物課后練習答案第8頁41.(1)×;(2)√;(3)×;(4)×。2.略。3.(1)珊瑚不是生物,是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的,不具有生物的基本特征;珊瑚蟲才是生物,是一種生活在海洋中的動物,具有生物的基本特征。 (2)淺水區(qū)可獲得較多的陽光,有適宜的溫度,有利于藻類的生長,可以為珊瑚蟲提供更多的氧氣。因此,珊
2025-06-10 01:39
【摘要】《燕子》的課后練習姓名:班級:成績:一、看拼音,寫生字。yànziyǎnzòudàotiánwěijiāndànɡyànɡ()()
2025-03-24 04:09
【摘要】教案傳記選讀《項羽本紀》《蘇武傳》《馬鈞傳》練習題 高中語文《傳記選讀》課內(nèi)文言文閱讀測試 項羽本紀練習題 一、寫出本課所學的成語 二、找出以下句中的通假字,并解釋 1、壯丁苦軍旅,老弱罷轉(zhuǎn)...
2025-01-15 06:00
【摘要】n第一章財務分析理論課后練習一、填空題:1、財務分析的產(chǎn)生與發(fā)展是???????????????????共同作用的結(jié)果2、財務分析的基礎是?
2025-06-29 17:49
【摘要】《勸學》知識整理一、實詞解釋勸()學不可以已()青取之于藍()中繩()聲非加疾()而致千里()假輿馬者()而絕江河()風雨興焉()功在不舍()筋骨之強()用心一也()二、虛詞解釋1、而君子博學而日參省乎己(
2025-06-23 21:36
【摘要】《普通邏輯》練習題參考答案F第一章引論一、指出下列各段文字中“邏輯”一詞的含義:1.指思維的規(guī)律、規(guī)則。2.指邏輯學。3.“邏輯修養(yǎng)”指把握、運用邏輯知識的能力,或在邏輯學上的造詣。顯然,這里的“邏輯”一詞,指的是邏輯學。4.指客觀事物發(fā)展的規(guī)律。5.“不可戰(zhàn)勝的邏輯力量”一詞用來形容思維清晰,論證
2025-06-28 14:27