1一6年級語文復習最新的-預覽頁
【正文】 習慣主要是指邊讀邊想的習慣。它是作者在表達內(nèi)容時，圍繞一個意思說一句話或幾句連貫的話，是構成篇章的最小單位。 二、是進行思維訓練，培養(yǎng)概括能力。//400多名官兵聞訊趕到。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤!”//狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。雨水汗水血水，水水相融。 例如《精讀與泛讀》第五自然段：如果面對一大堆讀物，我們可以將每本書的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點及應用范圍等。前后顯然是并列并系的。白天，成群的海鳥在窗外翱翔。吹奏起來，曲調(diào)是那樣婉轉悠揚，還帶著一股濃濃的海水味……。 轉折式 全段分兩部分，前后兩部分意思轉折，常用“但是、可是、而”等轉折詞分開?！? 這一段可概括為：原以為灰椋鳥沒什么好看的，可是自從看了關于灰椋鳥的電視錄像，我決定去看看。所以便有了一份獨特的海上景觀。 因果式 按照事物的原因、結果的關系表達意思的自然段，叫因果式小段。//莫泊桑焦急萬分，于是，他去拜法國文學大師福樓拜為師。當然，我從沒想學會在馬路上扔報紙的‘絕活’，依舊下車把報紙送到每家門口。 二、劃分文章段落、概括段意 劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以采取以下方法：找中心句(有的在段首，即總起句。用小標題的方式進行概括。a、久負盛名。e、茶漾春光。 根據(jù)文章的標題，加以補充。第四段寫頂峰殲敵。對于語文來說，課文中的生字、生詞、作家作品常識、個別文體、語法、修辭概念等，在不易采用其他記憶方法時，常要采用機械記憶的方法。由介詞的功用聯(lián)想到介賓短語的特點，進而聯(lián)想到“介賓短語一般在句中充當狀語或補語”的句子成分劃分方法等等。在語法學習中可以把賓語前的定語與謂語后的補語做比較。如：“線”、“錢”、“淺”、“?！?，根據(jù)聲旁我們可以知道它們的讀音大致與“戈jian”相近，根據(jù)形旁我們可以知道它們的字意內(nèi)容分別與“絲”、“金”、“水”、“木”等事物有關。記住了這個壯觀的畫面，再細細體會，也就相當深刻地記住了這首詩。用“老虎是殘暴的，虎爪是向外的”來記住“虐”字下半部分的特殊寫法?？梢杂谩岸ㄕZ必在主賓前，謂前狀語謂后補。可以用“直譯對譯和意譯，增補省略調(diào)語序”的口訣來記住文言文的一般翻譯方法。 第 8 頁 共 8 頁
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