《秋天的雨》-教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 了?！ ∥?、作業(yè) 你想以怎樣的方式記錄秋天的美景呢？ A．積累描寫秋天的詞句，辦一張手抄報(bào)。 附：板書設(shè)計(jì) 一把鑰匙 一盒五彩繽紛的顏料 秋天的雨 藏著好聞的氣味 豐收 、歡樂 吹起小喇叭《秋天的雨》 教學(xué)設(shè)計(jì)3 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美，背誦自己喜愛的部分?！ ?．創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受課文的語言美?！ ∈紫龋處熈幱门c文章表達(dá)相吻合的語言，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語使學(xué)生感受秋天的美好。第五，注意文道統(tǒng)一，學(xué)生的學(xué)不能脫離語境，注意文章中部分與整體的關(guān)系。 ?。ǘW(xué)習(xí)第一自然段 1．你們的字詞掌握得真好！看，秋天來了，聽，下雨了，這雨給你什么樣的感覺？ 生：涼涼的，輕柔的。） 3．最喜歡哪種顏色？能美美地把你喜歡的顏色讀給大家聽聽嗎？ ?。?）重點(diǎn)句分析。 提問：這句話變了變，這兩句話有什么不同？ 預(yù)設(shè)一： 生先找出句子字面上的不同，引導(dǎo)學(xué)生談“一把把”“黃黃的”“扇啊扇啊”這些詞語所表達(dá)出生動(dòng)的效果。你來讀讀?！ 熤笇?dǎo)朗讀：是呀，那是什么樣呀？你們互相扇一扇?！ 煟鹤髡甙咽裁幢茸髁耸裁?？ 生：把銀杏葉子比成了一把把小扇子。 師：你能學(xué)著前一句，把這句話讀出自己的感受嗎？ （3）再讀重點(diǎn)句?！ 。?）指導(dǎo)背誦比喻句。指導(dǎo)學(xué)生通過有感情朗讀、背誦等把自己的感受表達(dá)出來?！ 煟哼@句話是把什么比作什么？ 生：把田野比作金色的海洋?！ 煵稍L：小橘子，你為什么擠它呀？ 生：我們長得特別圓溜溜的，所以挨著很緊?！ ⊥ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生展開現(xiàn)象，想象果園里果實(shí)豐收的樣子?！薄 煟嚎炜?，菊花都有什么顏色呀？ 師：菊花的顏色太多了，數(shù)都數(shù)不清，難怪作者用省略號(hào)呢?！ 。?）引導(dǎo)想象畫面。通過畫中心句的環(huán)節(jié)，是學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)本段“總分”的邏輯關(guān)系，感受中心句在文中的作用?！ 煟盒?dòng)物們，小樹們?！ 。ㄆ撸┗仡櫩偨Y(jié) 1．齊讀最后一自然段?！ 。ò耍┎贾米鳂I(yè) 任選一項(xiàng)繼續(xù)贊美秋天?！肚锾斓挠辍?教學(xué)設(shè)計(jì)4 一、教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字?！ 《?、教學(xué)重難點(diǎn)： 理解課文，體會(huì)作者對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情。 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。 ?。ㄋ模W(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)教學(xué)。 d、過度：秋天的雨這把鑰匙幫我們打開了秋天的大門，把我們帶進(jìn)了秋天，使我們感受到了秋天美麗的景色，秋天有哪些美麗的景色呢？讓我們繼續(xù)交流?！ 、秋雨的顏色真多，同學(xué)們能不能用一個(gè)課文中的詞來形容秋雨的顏色呢？（五彩繽紛）讓我們?cè)僖淮胃惺芪宀世_紛的秋雨吧！全班齊讀第二段。（假如沒有學(xué)生說到，教師引導(dǎo)） ?。┬〗Y(jié)板書：今天我們一起感受了秋天的雨的美麗景色，秋天的雨是一把鑰匙，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了秋天的顏色、氣味和聲音，它帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。 把秋天的景物畫下來?！ 〗柚鷪D文，理解課文內(nèi)容，積累好詞佳句?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 朗讀、背誦課文 引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語言美?！ ∥?、教學(xué)資源 教材、課件、圖片、音樂 課前五分鐘 王景杭配樂演講《我眼中的秋天》 一、圖片導(dǎo)入 ?。ㄒ唬┣镉陥D，請(qǐng)同學(xué)們用平時(shí)積累的四字詞形容你看到的秋雨景，聽到的秋雨聲?！薄 ≈该x，讀出“清涼和溫柔” 指名讀，”輕輕地，輕輕地“讀得輕柔 齊讀，讀出自己的感受 三、初讀課文，整體感知 自讀要求： 用普通話正確、流利、有感情的大聲朗讀課文?！ ∏锾斓挠辏刂浅：寐?
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1