《秋天的雨》-教學設計-預覽頁
【正文】 了?！ ∥?、作業(yè) 你想以怎樣的方式記錄秋天的美景呢？ A．積累描寫秋天的詞句，辦一張手抄報?！ 「剑喊鍟O計 一把鑰匙 一盒五彩繽紛的顏料 秋天的雨 藏著好聞的氣味 豐收 、歡樂 吹起小喇叭《秋天的雨》 教學設計3 一、教學目標 知識與能力： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美，背誦自己喜愛的部分?！ ?．創(chuàng)設情境，引導想象?！ 〗虒W難點：有感情地朗讀課文，感受課文的語言美?！ ∈紫?，教師力爭用與文章表達相吻合的語言，精心設計導語使學生感受秋天的美好。第五，注意文道統(tǒng)一，學生的學不能脫離語境，注意文章中部分與整體的關系?！ 。ǘW習第一自然段 1．你們的字詞掌握得真好！看，秋天來了，聽，下雨了，這雨給你什么樣的感覺？ 生：涼涼的，輕柔的。） 3．最喜歡哪種顏色？能美美地把你喜歡的顏色讀給大家聽聽嗎？ ?。?）重點句分析?！ √釂枺哼@句話變了變，這兩句話有什么不同？ 預設一： 生先找出句子字面上的不同，引導學生談“一把把”“黃黃的”“扇啊扇啊”這些詞語所表達出生動的效果。你來讀讀?！ 熤笇Ю首x：是呀，那是什么樣呀？你們互相扇一扇?！ 煟鹤髡甙咽裁幢茸髁耸裁矗俊 ∩喊雁y杏葉子比成了一把把小扇子?！ 煟耗隳軐W著前一句，把這句話讀出自己的感受嗎？ ?。?）再讀重點句?！ 。?）指導背誦比喻句。指導學生通過有感情朗讀、背誦等把自己的感受表達出來?！ 煟哼@句話是把什么比作什么？ 生：把田野比作金色的海洋?！ 煵稍L：小橘子，你為什么擠它呀？ 生：我們長得特別圓溜溜的，所以挨著很緊?！ ⊥ㄟ^創(chuàng)設情境，使學生展開現(xiàn)象，想象果園里果實豐收的樣子?！薄 煟嚎炜?，菊花都有什么顏色呀？ 師：菊花的顏色太多了，數(shù)都數(shù)不清，難怪作者用省略號呢?！ 。?）引導想象畫面。通過畫中心句的環(huán)節(jié)，是學生進一步認識本段“總分”的邏輯關系，感受中心句在文中的作用?！ 煟盒游飩儯鋫??！ 。ㄆ撸┗仡櫩偨Y(jié) 1．齊讀最后一自然段?！ 。ò耍┎贾米鳂I(yè) 任選一項繼續(xù)贊美秋天。《秋天的雨》 教學設計4 一、教學目標： 會認8個生字，會寫12個生字?！ 《⒔虒W重難點： 理解課文，體會作者對秋雨的喜愛和贊美之情?！ ∏锾斓挠?，有一盒五彩繽紛的顏料?！ 。ㄋ模W生匯報，教師相機教學?！ 、過度：秋天的雨這把鑰匙幫我們打開了秋天的大門，把我們帶進了秋天，使我們感受到了秋天美麗的景色，秋天有哪些美麗的景色呢？讓我們繼續(xù)交流。 c、秋雨的顏色真多，同學們能不能用一個課文中的詞來形容秋雨的顏色呢？（五彩繽紛）讓我們再一次感受五彩繽紛的秋雨吧！全班齊讀第二段。（假如沒有學生說到，教師引導） ?。┬〗Y(jié)板書：今天我們一起感受了秋天的雨的美麗景色，秋天的雨是一把鑰匙，帶領我們領略了秋天的顏色、氣味和聲音，它帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。 把秋天的景物畫下來?！ 〗柚鷪D文，理解課文內(nèi)容，積累好詞佳句?！ 〗虒W重點 朗讀、背誦課文 引導學生品讀課文，體會秋天的美好，感受課文的語言美?！ ∥?、教學資源 教材、課件、圖片、音樂 課前五分鐘 王景杭配樂演講《我眼中的秋天》 一、圖片導入 ?。ㄒ唬┣镉陥D，請同學們用平時積累的四字詞形容你看到的秋雨景，聽到的秋雨聲?！薄 ≈该x，讀出“清涼和溫柔” 指名讀，”輕輕地，輕輕地“讀得輕柔 齊讀，讀出自己的感受 三、初讀課文，整體感知 自讀要求： 用普通話正確、流利、有感情的大聲朗讀課文?！ ∏锾斓挠辏刂浅：寐?
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