【正文】 語感教學的功能。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。因此，絕對不能忽視。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績語文教學工作總結(jié) 篇3　　本學年承擔九年級3班語文課程的教學任務。針對學生以上特點，本學年開展了如下工作：　　一、依據(jù)課標整體要求及年段具體要求，結(jié)合班級整體特點，制定了詳細的學科工作計劃，并依據(jù)學科工作計劃認真開展了教學工作。另一類是學習態(tài)度不端正的同學?！　《?、認真落實常規(guī)教學工作。作業(yè)適量，注重精當，批返及時，對出現(xiàn)的普遍問題、重點問題及時集體矯正，對重點學生采用面批的形式?！　　笆谥贼~，不如授之以漁”，交給學生方法，使學生學會學習，才是教學的終極目的。這樣，學生不僅從學習中找到了樂趣，還掌握了自學方法。先進的教育教學方法是專家、學者或一線的優(yōu)秀教師在廣泛的論證和反復的實踐中所總結(jié)或概括出來的，具有一定的覆蓋性?！　∥?、本學期九年級語文備課組共組織了四次月考，每次考前組織學生認真復習，考后認真總結(jié)經(jīng)驗教訓。充分發(fā)揮教務處在教學中的指導、服務等功能?！　?1)、每學期三次教學業(yè)務檢查(即學期初、學期中、學期末)?！　?4)、配合督導室、教研室對教師的備課、作業(yè)不定期隨機抽查。　　加強考勤檢查。教導處在開學初制定了《教學工作考評方案》，設計教學常規(guī)檢查記錄冊，每天有檢查，有記錄，落實到人?！　?3)、加強考試的總結(jié)反饋，查漏補缺工作。　　加強對教師教育教學能力的全面考核。不定期抽查教師的備課、作業(yè)、上課。要求資料的征訂必須由備課組老師集體研究，并報教導處審核，經(jīng)校長室、董事會審批后方可訂閱。把競賽作為階段性復習、檢查的重要手段?！　♂槍﹄p休日時間較長，按校長室、教導處要求，各備課組結(jié)合自身實際有計劃、有針對性的布置雙休日作業(yè)，并交教務處檢查備案?！　∽ズ茂偪裼⒄Z。同時，加強儀器的損壞、登記、賠償工作?！　∶垦h(huán)單周一上午小自習為教研組長、備課組長的開會時間，下午小自習及課外活動時間為教研組、備課組活動時間。要求：聽課人數(shù)要齊，上課質(zhì)量要高。達到集思廣益、共同提高的目的。邵長志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等工作思路清晰，率先垂范。張輝老師、馮妮娜老師、劉洪主任、張慶華老師等能充分利用網(wǎng)絡資源，搜集整理資料，為本組老師、特別是新教師提供方便，做到資源共享，既減輕了老師和學生的負擔，又起到了良好的教學效果。七、八年級語文備課組長邵長志老師、劉永久老師工作認真，能把積累的工作經(jīng)驗向本組老師推廣。　　加強理論學習，提高知識水平?！瓣柟飧咝дn堂教學大獎賽”活動組織較好的`有語文、英語、數(shù)學、理化生、政史地等教研組?！　”緦W期教研課題《陽光高效課堂》，各教研組、備課組能圍繞教研課題積極開展各項教研活動，力爭每一節(jié)課都做到陽光高效。規(guī)范地做好入學、休學、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、借讀、畢業(yè)等學籍管理工作。少數(shù)教師組織觀念淡薄，我行我素，不能按要求開課、聽課、評課?！　〗處煹奈恼滤秸w不夠高，很少有上檔次的發(fā)表。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機?！　湔n時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導學生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng)。　　三、教學管理系統(tǒng)化　　學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補課，進行單獨輔導。　　八、加強與家長的聯(lián)系，及時反映學生的學習情況。如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“有效教學”進行教學研究活動。　　鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)?！　〗⒘艘孕ｉL室為總負責的領導小組，以教導處、學科負責人為次負責的指導小組，以教研組長和各學科組教師為研究實施的教學研究小組?！　±蠋焸冋J真閱讀小班化教育相關書籍，并上交讀書心得體會，集體交流，尤其是針對典型性問題展開討論交流，在探討與思考中進步。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式?！　≡诖竺娣e提高教學質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。后進生，無論是思想品德上的后進，還是學業(yè)成績上的后進，都不是一朝一夕形成的，而是長期發(fā)展的結(jié)果。　　總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。　　不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。我非常幸運能與兩位教學經(jīng)驗非常豐富的老將合作。田老師在作文教學上的獨到見解，張確老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩！我們從備課到復習計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團作戰(zhàn)來完成。特別是田老師、張確老師年齡大，身體不好，這種超負荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。大家團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。我想這也是我們成功的原因所在吧！　　三、更新觀念，抓好復習，提高成績　　初三語文總復習階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會造成學生老師功夫花的不少，能力卻不見提高。以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧，應該是目前初三語文教學的最佳結(jié)合點?！　「褂性姇鴼庾匀A，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng)。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。因為冰凍三尺非一日之寒嗎！通過三年的實踐，效果是明顯的。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力?！　∽寣W生盡早接觸中考題型。　　注重自主性和開放性。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。即使在最為緊張的總復習階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。也才能取得最終的勝利。來自石嶺片區(qū)的各所小學，學生生源分布較廣，學生素質(zhì)參參不齊。通過開展語文課外活動，提高學生學習興趣并適當對個別學生做好思想工作，讓其認識到學習的重要性。在教學過程中，寓教于樂，注重學生的全面發(fā)展。能夠清楚地表達自己內(nèi)心所要講述的話，概括能力也有所提高，在教學中，我采用了講授法、談話法、討論法等教學方法，并根據(jù)學生實際總結(jié)出了一套行之有效的教學方法來。但是在本期教學中，我未能充分做到“點、面”結(jié)合，對于部分尖子生的點拔力度不夠，對于差生的提拔也沒做到家，在作業(yè)處理上還略顯不足，有待下期改正。我還認識到了用懲罰的方法對學生進行教育是不符合教學規(guī)律的。語文教學工作總結(jié) 篇9　　時光飛逝，歲月如流，六年級的教學一晃而過。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。實踐潛力比較差，尤其閱讀題，能夠看出一部分學生的實踐潛力較差、對短文沒有深入的理解和認識，不能很好的用心去讀短文，所以問題答的不夠準確，失分嚴重。閱讀題部分，學生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。隨著時間地流逝，六年級的教學任務也告一段落，當我想我在這一年的工作中，教了不少，也學了不少，它們必須會為我以后的工作打下扎實的基礎。黃燕楣、黃艷霞、黃如健、龐林艷、李源聰、黃曉君等九位同學考上湛師附中。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點，在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題，聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。不強求一律。第三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作?！　∫騽堇麑?，化消極因素為積極因素。　　真正做曉之以理，動之以情。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。第 29 頁 共 29 頁