實用的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃四篇-預(yù)覽頁
【正文】 數(shù)的增加，要加強比較數(shù)的大、小、多、少的教學(xué)和練習(xí)，繼續(xù)加強認、讀、數(shù)、寫的訓(xùn)練做到學(xué)生看到物體能認識和數(shù)清物體的個數(shù)?！ ≌莆?0以內(nèi)的順序和大小?！ ∈箖和J識加減的39?！ √剿鲉卧虒W(xué)的教法，明確每個單元教學(xué)要求和訓(xùn)練，抓住重點，突破難點，采取精講地練，課內(nèi)課外結(jié)合的做法，使兒童對數(shù)有所興趣，自覺地進行學(xué)習(xí)。同時做到“提前3分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。程序更改為問題情境引入、探所新知、應(yīng)用新知、鞏固所學(xué)、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計?！ ∪?、教學(xué) 爭取拿出一部分時間品味教學(xué)，更新和梳理課堂教學(xué)中的不足，希望自己能堅持寫教學(xué)日志，積極主動的投入課改，探究課標，領(lǐng)悟課改精神，立意創(chuàng)新，改善教學(xué)中出現(xiàn)的問題，由者向教研型教師轉(zhuǎn)變。輔導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)在練習(xí)鞏固中及時發(fā)現(xiàn)問題，分清主次矛盾，與矛盾的主要方面，發(fā)現(xiàn)問題的主要方面，一點即破，突出重點，突破難點。培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應(yīng)用數(shù)學(xué)意識，中這樣的題型比比皆是，留心做過的題型。 七、反饋 一單元之后，及時反饋，及時測評，查缺補漏，切忌急功近利，調(diào)整心態(tài)，擺正位置，注重過程，輕視結(jié)果，相信良好的開端，再加上忍耐和堅持，就會有良好的結(jié)果。相信，沒有不好的學(xué)生，只有不好的。數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4 一、班級學(xué)生情況分析 本班學(xué)生55名，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中?！ ≡诳臻g與圖形方面，本冊教材安排了初步認識線段與角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容?！ 〕醪秸J識長的單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度?！ ⊥ㄟ^觀察、猜測、實驗等活動，找出比較簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)?！ ?提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展， 表內(nèi)乘法的教學(xué)要體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學(xué)過程的探索性，要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和基礎(chǔ)，適時調(diào)整乘法口訣的教學(xué)順序?！ ∥濉⒔虒W(xué)進度表 周次、起訖日期、單元及總課時、教學(xué)內(nèi)容、課時安排、備注 —、暑假作業(yè)檢查、例例例2 —、例4 練習(xí)一、兩位數(shù)加兩位數(shù)、2 —、兩位數(shù)減兩位數(shù)、4 —、連加、連減和加減混合、4 —、整理和復(fù)習(xí)、我長高了、2 —、角的初步認識、2 —、乘法的初步認識、3 —、5的乘法口訣、4的乘法口訣、2 —、4的乘法口訣、6的乘法口訣、2 —、整理和復(fù)習(xí)、觀察物體、1 1—、例 例觀察物體、1 1—、例練習(xí)一、7的乘法口訣、2 1—、7的乘法口訣、8的乘法口訣、2 1—、8的乘法口訣、9的乘法口訣、2 1—、9的乘法口訣、整理和復(fù)習(xí)、看一看擺一擺、1 1—、統(tǒng)計、3 1—、教學(xué)廣場、2 1—、復(fù)習(xí)迎考 元旦 1—、復(fù)習(xí)迎考 —、考試第 11 頁 共 11 頁
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