獨(dú)家原創(chuàng)-農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報(bào)告-預(yù)覽頁
【正文】 。所以，大部分人在對(duì)問及：“你對(duì)未來的發(fā)展及學(xué)習(xí)，有什么希望和要求”時(shí)，均提出這樣的意愿：希望通過學(xué)習(xí)，提高知識(shí)水平，找到更好的工作，有個(gè)好的工作環(huán)境，拿到更高的薪水。 、工作時(shí)間較長、工作地點(diǎn)較偏遠(yuǎn)落后。 三、改善農(nóng)民工學(xué)習(xí)的建議 多數(shù)農(nóng)民工與用人單位簽訂的是短期合同,甚至沒有勞動(dòng)合同,這種就業(yè)的非正規(guī)性導(dǎo)致其對(duì)農(nóng)民工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)缺乏積極性。城市人對(duì)農(nóng)民工形成的社會(huì)歧視,使得農(nóng)民工很難擺脫心理上的自卑感。教育應(yīng)該公平、公正地為每個(gè)人開放,任何人都不應(yīng)該因?yàn)楦恫黄饘W(xué)費(fèi)而不能進(jìn)一步地接受教育、從而被排除在終身教育體系之外。 充分發(fā)揮各類成人文化學(xué)校及社區(qū)學(xué)院等各類教育機(jī)構(gòu)的主渠道作用,開展引導(dǎo)性、城市適應(yīng)性教育。 、培訓(xùn)工作中的作用 企業(yè)作為農(nóng)民工的重要活動(dòng)載體,應(yīng)該承擔(dān)起提高其綜合素質(zhì)的責(zé)任。堅(jiān)持引導(dǎo)培訓(xùn)與職業(yè)技能、素質(zhì)培訓(xùn)相結(jié)合,擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面,全面提高參訓(xùn)者的綜合
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