【正文】 配合市教研活動(dòng)工作，我校陳霞芳老師和陳德武老師精心準(zhǔn)備，就《三視圖尺寸的標(biāo)注》教學(xué)同課異構(gòu)為市直活動(dòng)開出了兩節(jié)公開課，并有教研組長(zhǎng)李曉淼老師就《新高考下教研建設(shè)問題》經(jīng)驗(yàn)交流做發(fā)言?！　》e極的學(xué)習(xí)微課程設(shè)計(jì)與制作，認(rèn)真分析教材和積累素材，制作優(yōu)質(zhì)的微課程視頻課件，將來的微課目標(biāo)為金工、木工以及電子電工的操作微課程。通用技術(shù)學(xué)期總結(jié)4　　本學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處關(guān)于教學(xué)教研工作指導(dǎo)意見，以新課標(biāo)理念作指導(dǎo)，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生”，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)。　　通用技術(shù)課程應(yīng)當(dāng)避免機(jī)械的、單一的技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中學(xué)生技能的形成、思想方法的掌握和文化的領(lǐng)悟三者之間的統(tǒng)一?？平M教師積極參與聽課評(píng)課活動(dòng)，基本上每周能互相聽課一次以上，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐課，更要求沒課上的老師到實(shí)踐室中協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)教師間的團(tuán)結(jié)互助?！　∪〉玫臉I(yè)績(jī)　　（1）在20xx年全國測(cè)向公開賽中有4人次獲得全國二等獎(jiǎng)，9人次獲得全國三等獎(jiǎng)?！　。?）20xx年國際青少年科技實(shí)踐大賽在隊(duì)員z四人的努力下分別獲得了20xx年國際青少年科技實(shí)踐大賽才藝表演項(xiàng)目、現(xiàn)場(chǎng)制作項(xiàng)目、預(yù)設(shè)項(xiàng)目和團(tuán)體總分的銀獎(jiǎng)以及英國科學(xué)教育協(xié)會(huì)及布萊德福德大學(xué)優(yōu)秀高中學(xué)生創(chuàng)新獎(jiǎng)，其中湛健星同學(xué)還獲得了廣州外國語學(xué)校 “校長(zhǎng)創(chuàng)新獎(jiǎng)”　　反思工作的不足　　由于本學(xué)科的課時(shí)和人員不足，因此在教學(xué)中只注重學(xué)生的技術(shù)基礎(chǔ)理論和動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，其他的知識(shí)點(diǎn)多以學(xué)生自學(xué)和合作探究為主，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的力度不夠?！　∑浯?，這很鍛煉我的動(dòng)手能力，這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)作四巧板的技巧，這是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覐膩頉]有聽說過的名詞，所以，我對(duì)這個(gè)的做法十分感興趣，也就認(rèn)真地學(xué)習(xí)了這個(gè)做法?！　≡诳偨Y(jié)的最后，我希望在下學(xué)期我可以更愛這門科目并學(xué)得更好。第二幅圖明顯比第一幅畫的快了一點(diǎn)，畢竟是一個(gè)框架，有些小欣喜。當(dāng)組裝起一個(gè)完整的魯班鎖時(shí)，大家喜于言表，那是我們勞動(dòng)的結(jié)晶，心中自然是滿滿的喜悅?！　⊥ㄓ眉夹g(shù)課上，老師一直提倡我們自主學(xué)習(xí)，將近一學(xué)年下來，我也漸漸養(yǎng)成這種習(xí)慣。還記得四巧板的制作，老師講做四巧板時(shí)，我心里還在暗笑老師的無知，我們都是高中生了，誰還不會(huì)做簡(jiǎn)單的四巧板。尺度總是對(duì)不上，只能一次一次的想辦法讓它們不要有多差錯(cuò)的拼接在一起。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如；了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；　　二、課堂上的情況。認(rèn)真批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢?！　∥濉⒎e極推進(jìn)素質(zhì)教育。　　六、存在的問題。書上 “通用技術(shù)”的定義是“通用技術(shù)是指信息技術(shù)以外的、較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，是從紛繁雜的技術(shù)體系中根據(jù)高中技術(shù)課程的性質(zhì)、價(jià)值和任務(wù)選擇的、廣泛應(yīng)用于日常生活、對(duì)學(xué)生發(fā)展有廣泛遷移價(jià)值的技術(shù)”。往往只是一個(gè)很細(xì)微的改動(dòng)，卻能夠帶來出其不意的效果；明明只是一個(gè)很平常的物品，只要稍稍運(yùn)用一點(diǎn)技術(shù)，便立馬成了一件實(shí)用的小產(chǎn)品……這或許便是技術(shù)的魅力所在吧！　　在學(xué)習(xí)這門課后，我的動(dòng)手能力也得到了鍛煉，在生活中也能制作一些小東西，更重要的是，老師教會(huì)了我一種思想，一種計(jì)劃的思想。通用技術(shù)是一門立足實(shí)踐、高度綜合、注重創(chuàng)新、富有人文精神的學(xué)科，是提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；明確提出了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維課程教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生的探究活動(dòng)和技術(shù)實(shí)踐。很好地完成本學(xué)期的高二年級(jí)通用技術(shù)教學(xué)工作任務(wù)。學(xué)習(xí)控制與設(shè)計(jì)時(shí)，要掌握控制系統(tǒng)工作過程、控制實(shí)施的思想方法與技術(shù)方法、控制過程的描述，還要求學(xué)生以實(shí)踐為載體，參與技術(shù)過程和運(yùn)用技術(shù)思想與方法，也是學(xué)生完全自主的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、勇于批判、勇于創(chuàng)新的精神。博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平?！　≡诮虒W(xué)過程中，要求學(xué)生知道各節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)知事物的規(guī)律，從而提高學(xué)生對(duì)技術(shù)知識(shí)的能力，對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)品理念有所認(rèn)識(shí)，知道時(shí)代的發(fā)展需要技術(shù)不斷擴(kuò)展深化的，要有創(chuàng)新的意識(shí)，有探索的精神。通用技術(shù)學(xué)期總結(jié)11　　這是我進(jìn)入高中的第一學(xué)期，學(xué)習(xí)了一門以前沒有學(xué)習(xí)過的課程——通用技術(shù)。所以，提個(gè)小小的建議，希望以后的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)能多一些。第三次是我最喜歡的一次，人機(jī)關(guān)系調(diào)查，拍攝圖片并撰寫文章，像大學(xué)時(shí)代的社會(huì)調(diào)查研究，當(dāng)然難度沒那么大，我很喜歡這樣的過程，用眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并想出合理的解決方案，這對(duì)于我們?nèi)蘸筇幚韱栴}思維嚴(yán)謹(jǐn)性的培養(yǎng)都有極大的好處。原本以為會(huì)像從前的勞技課一樣，只是做手工，可是經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，通用技術(shù)有它更為豐富的內(nèi)涵?！　∵€記得第一次用鋸子，拿著它，無從下手，后來經(jīng)過羅老師的指導(dǎo)，才一點(diǎn)點(diǎn)地熟悉，能夠較規(guī)整地進(jìn)行割據(jù)。在通用技術(shù)課上，創(chuàng)新更重要，只要有了想法，似乎就沒有什么做不出來，至少動(dòng)手去嘗試，總會(huì)有所收獲?！　≡诶蠋煹摹白灾鳌睂W(xué)習(xí)方法下，我們學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手勾畫重點(diǎn)，對(duì)于平常生活中的簡(jiǎn)單的小發(fā)明，我們總是對(duì)它們不屑一顧，可是真正到了我們親自動(dòng)手時(shí)，我們才意識(shí)到制作的難度